浅谈舞蹈课中激活学生创意性思维的有效途径

蔡锦桂

（厦门市集美第二小学，福建 厦门 361000）

素质教育舞蹈课以激发孩子的创造力、即兴表现力作为教学目标，让学生时刻从创作表现的角度考虑问题，通过跳舞培养和展示学生的创意性思维。

一、营造氛围，激发创造欲望

良好的开端是成功的一半，在教学中，我从问好入手，让学生在有趣的互动游戏中感受舞蹈创作的快乐。“同学们，用膝盖和其他同学轻轻打个招呼吧!”随着教师的一声令下，教室里热闹起来，学生们边笑边用“膝盖碰膝盖”的方式响应老师的指令。“能不能再用胯和身边的同学打个招呼？”这回，教室里简直要沸腾了，学生们大胆地扭起胯，左碰一下，右碰一下，连贯起来就像在跳一种幽默的舞蹈。

二、有效引导，提高创意思维

（一）视觉感知、思维启蒙

舞蹈给孩子的第一感受就是形态美。针对中低段孩子以直观形象为主的思维方式，在教学中，教师可以通过视觉的感知、对比，让孩子直观地感受舞蹈的形态美，并起到思维启蒙的作用。在一堂《咏鹅》的舞蹈课上，教师利用多媒体展示了一组不同形态的天鹅图片，学生通过对天鹅近距离的观察、讨论，打破了对天鹅原有的想象，拓宽了孩子们的思维，引发了大家的想象。

（二）创设情境、启发思维

舞蹈是一门高深的艺术，如何深入浅出地引导学生学习，成为了素质教育舞蹈课的一个难题，针对孩子的心理和生理年龄特点，教师巧设情境，弱化难点，创意性地引导学生层层推进，学习编创。……