秋分日校园日影轨迹观测实践及思考

崔亚飞

（天津市耀华中学, 天津 300040）

秋分日校园日影轨迹观测实践及思考

崔亚飞

（天津市耀华中学, 天津 300040）

下面是一道经典地理试题。

图1中实线交点O地位于北半球某地，实线分别为经纬线，据此回答下题：

图1 日影轨迹示意图

图中虚线PQL为O地立竿顶端某日日影轨迹，则当日可能是

A．一年中白昼最长的季节

B．一年中黑夜最长的季节

C．一年中昼夜等分的季节

D．一年中最冷的季节

请看下面解析： 根据图文信息判定QO为经线，PL为纬线，由题意可推知此日该地正东方日出正西方日落，故应为春分日或秋分日，所以当日全球昼夜等长，这道题选C无疑。

作为一名地理老师，这样的解析思路从中学时代就已经熟捻于心，并总结成了做题技巧，教授给学生。春秋分日太阳东升西落，日出影子最长朝西，正午影子最短朝北，日落影子最长朝东，轨迹沿正西→西北→正北→东北→正东方向，形成一条弧线。想起来也没有什么纰漏。

天津市高中学段使用中图版地理教材，必修一第一章就给出了一个研究性课题“寻找正午太阳高度角变化的证据”，活动原理很简单，就是利用“立竿见影”的方法计算太阳高度角。一天之中影子的长短朝向变化有规律，一年之中正午影子长短有不同，这些自然现象深入人心，不用赘述。

笔者也曾多次带领学生用类似的方法测量正午太阳高度，但时间均选在一日正午附近，全天观测或者坚持连续多天观测则都没有尝试过。根据教学进度安排，学习正午太阳高度变化的时候，恰好在秋分日附近，于是就设计在秋分日前后开展一次持续两周的太阳高度校园观测活动。……