高三“地球运动”专题解题方法探究

蒋梦倩

（四川省攀枝花市第三高级中学校, 四川 攀枝花 617000）

高三“地球运动”专题解题方法探究

蒋梦倩

（四川省攀枝花市第三高级中学校, 四川 攀枝花 617000）

“地球运动”是地理学科非常具有特色的一个专题，但也是地理学习和高考中最容易造成对学生“伤害”的专题。笔者通过连续两年对高三地球运动专题的教学发现，在这部分内容中很多学生主要面临的问题是：基本原理大多都能搞懂，但却不会在解题时找到切入点。之所以会出现这样的问题，主要是因为学生空间想象的能力不够，难以建立空间概念，导致原理知识难以应用。

根据教学经验，笔者结合例题，对高考地球运动中的较难问题提出以下解题方法。

一、原理与题意“搭桥”联系法

学生在解地球运动的难题时，很大程度上难以将课堂学习到的基本原理与题意相结合，一遇到条件复杂、较生疏的题时就摸不着头脑。笔者认为首先要强调学生保证清醒的头脑，积极回忆题中涉及的知识原理，结合图示，联系题意进行解题。如题：

下图中弧线ABC上的太阳高度角为0°，此时在距离B地正南方2775km的某地凭肉眼可观测到的北极星仰角为48°，则关于该图此时的说法，正确的是

A． 73°N以北的地区有极夜现象

B． A点的地方时为18点

C． 太阳直射点的地理坐标是（100°W，17°S）

D． 此时晨昏线上的纬度最高点的纬度为73°N

本题涉及内容包括了晨昏线、地理纬度的判断，地球上方位及距离的计算，晨昏线中确定时间以及地理坐标的求法等，考查内容多，容易造成学生找不到切入点、丧失解题信心的问题。……