“学会垃圾分类，共建美丽家园”教学设计

何 芸

（宁波市李惠利中学, 浙江 宁波 315040）

“学会垃圾分类，共建美丽家园”教学设计

何 芸

（宁波市李惠利中学, 浙江 宁波 315040）

一、教材分析

1.本节教材的地位和作用

近年来，随着宁波市城镇化进程快速推进，中心城区生活垃圾量持续增长，2007年—2011年年均增长5．6%，至2012年中心城区生活垃圾量为3810吨／日，已超过了我市中心城区现有设计处置能力3750吨／日，处理压力越来越大。同时，作为一个副省级的沿海开放城市和全国卫生文明城市，城市生活垃圾并没有得到全面、妥善和科学地处置，已成为制约当前宁波城市文明形象提升的重要因素；垃圾分类收集则是应对垃圾量激增、节约资源、保护环境的有效办法。本节课正是选取了这一社会热点为教学内容，以中心城区的某一老小区为案例，在学生调查研究基础上，通过提出问题—分析问题—解决问题的教学途径，培养学生的环保意识，拓展学生相关的知识面，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

从2012年秋季起，浙江省普通高中实施新一轮的课程改革。课新改把选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类。本节课是一节地理选修课，属于社会实践类选修课，通过展开调查探究活动、社会实践活动，培养学生的实践能力、科学人文素养和社会责任感，更是“学习对学生终身有用的地理”的具体表现。

2.学情分析

宁波李惠利中学自2011年开始尝试自主学习的课堂模式，即：课前学生自主学习或调查研究，课上学生展示和探究，教师引导，课后学生撰写学习心得和体会，供师生交流。……