对优化高职实用英语教学的进一步思考

邢金凤

（吉林电子信息职业技术学院,吉林 吉林 132021）

对优化高职实用英语教学的进一步思考

邢金凤

（吉林电子信息职业技术学院,吉林 吉林 132021）

摘要：目前，高职教学通过工学交替、校企合作等新的办学模式在一定程度上推动了自身的发展，但是作为基础课程之一的英语课程的改革进度并没有跟上整体的步伐，使其在高职高专人才培养体系之中的越来越边缘化。学时的减少，一成不变的教学方式和教学内容以及学校的不重视导致高职英语教学效果逐渐下滑。面对目前经济全球化趋势的增强以及中国与世界各国的经济文化的交流日益密切，社会发展对高职学生的英语能力提出了新的要求。

关键词：高等职业教育；实用英语；教学改革

高职教育目前是我国高等教育体系的重要组成部分之一，在近年来因其不断推进教学改革，工学交替、校企合作等方面的创新，使得高职教育焕发新生。目前，随着全国范围内高职学校数量的增加和学校的扩张，高等职业教育已经成为了当前我国社会中培养高技术综合人才的重要力量，对我国的社会发展和科技进步输送了大量人才，做出了巨大贡献。

实用英语是高职院校的公共基础课之一，意在培养学生将来与工作岗位接轨的实用英语能力。经过多年的发展，高职实用英语已经逐渐形成自己一套系统的教学理念、教学目标和教学特色，明确了高职实用英语教学和职业应用之间的联系。对于这一点的明确，本身就是高职实用英语教学自身的一次重大突破和改革。这一教学思维的转换对于学生的英语实际运用能力的提高和综合职业素养的培养起到了重要作用。近年来，随着高等职业教育的不断发展，高职实用英语改革的呼声也从来没有停止。就目前的教学情况来看，高职实用英语教学还存在着诸如教学内容冗杂重复；与专业的联系不够紧密；实用性和针对性不强；教学方法单一等诸多问题。笔者结合对本校实用英语教学现状的调查研究，对我国高职实用英语教学改革做出了相关探讨。

1　优化教学方法

1.1以学生为中心

（1）互动教学。缺乏互动是传统教学课堂的几个最主要的问题之一。对于高职的学生来说，较为薄弱的学习基础和科学的学习方法的缺乏以及学习兴致的低迷使得传统的“一言堂”的教学模式下，教师在课堂上讲授的知识很难落实到实处，取得应有的教学效果。互动教学是指课堂的主体回归到学生，学生在老师的引导下自主学习知识，发现问题和解决问题，在学习的问题中教师及时收取学生的学习反馈并且予以回应。这个过程赋予了学生自主发现问题解决问题的过程。不仅让学生主动参与到教学活动当中来，更主要的是，培养了学生自主学习能力，而这比起单纯的英语知识更能让他们终身受益。

（2）个别化教学。学生的学习特质的差异性是教师在研究教学方法过程中不能忽略的一个要素。每个学生的学习基础，学习态度和学习方法千差万变，传统的单一的教学方式在某些情况下可能不能达到理想的教学效果。个别化教学充分尊重学生的差异性，尽可能的满足个别学生的学习需求，教师在教学过程中针对学生的学习能力、学习兴趣和学习进度等因素设计与之配合的教学方法。这主要教师是根据个别学生的特殊情况，来调整学生的饿学习时间，学习内容以及学习方式来达成。

1.2加强与专业的结合度

高职专业门类丰富，不同的专业对实用英语的需求自然也不尽相同。高职英语教师在根据教学的实际情况，考虑学生的差异性的同时，也要注意专业的差异性，结合专业特点，研究和创新出一套切实可行的教学方法。英语教学同专业的结合使得学生在学习英语的过程中，锻炼了自己的专业能力。同时，通过在学校的学习和训练，学生能够灵活的将英语能力与本专业相结合，灵活运用于日后的工作岗位当中去。在英语学习的过程中，学生还能通过与自身专业结合的学习内容，了解到未来从事岗位的概况和对英语能力的要求，培养专业兴趣。

1.3职场模拟教学

高职实用英语注重培养学生在工作岗位当中对英语的实际运用能力。教师在教学过程当中一定不能忽视这一点的重要性。在课堂上，教师可以根据学生的专业特点，设立学生日后工作过程中的模拟情境，并且要求学生在模拟情景当中根据工作需求，运用自己所学的英语知识，锻炼自己的实际运用能力。无论是应用文体写作还是日常的英语交流的能力都能在这一过程当中得到有效的锻炼。学生在这一过程中完全变成了学习的主体，这一点使得这一教学方法大大提高了学生的学习积极性。同时，因为在进行模拟情景之前，学生在任务目标的驱使和引导下需要进行充分的准备，自主查阅、学习模拟过程当中需要的相关知识和锻炼所需技能，所以在这一过程中，学生的自主学习能力以及英语实际运用能力都能得到很大的提升，同时也节省了教师的教学精力，提升了课堂效果。

1.4结合现代化的教学方法

随着科学技术的发展，现代多媒体技术和网络技术的广泛应用已经渗透到人类生活的各个领域。在教育领域中，多媒体技术以其文字、声音、图像和动画结合一体的天生优势，可以在教学过程当中营造理想的教学环境，有着广阔的使用空间 。网络技术的运用可以将无限丰富的互联网教学资源应用到教学过程当中，能够丰富课堂教学内容，同时让学生对英语实用能力和本专业有更加深入的了解，增加课堂信息量，丰富学生知识面。

2　加强校园英语文化平台建设

校园是高职学生学习英语的主要平台，校园英语文化平台的建设和英语学习氛围的营造对于实用英语教学来说不可或缺。学校通过推动与英语相关的校园文化建设，能在一定程度上丰富学生日常学习英语的机会，提高学习主动性和兴趣，加强学生的听、说、读、写、译等方面的实际应用能力。高职学校在保证日常教学质量的同时，还应该组织开展相关的英语专题讲座、学术报告、英语歌唱大赛以及英语诗歌朗诵等与英语相关的校园活动。这不仅在时间和空间上延伸了英语教学，而且是学校的学术氛围和办学理念的体现，这也是推动学校内涵建设的重要手段，在一定程度上打压了当前校园文化建设重娱乐轻教育的现状，打压了形式主义之风，为学生提供丰富的英语学习和实践的平台，为学生打下良好的学习基础和实践平台，让校园活动切实为学生的终生发展服务。

作者简介：邢金凤（1981-），女，讲师，硕士，研究方向：英语教育。