终身学习影响下中学物理教学中学生自主学习能力的培养

王义平

摘 要：随着我国教育改革力度的不断加强，人们越来越重视初中学生的学习情况，尤其是有着特殊教学方法的物理教学。新课改出台后，对初中物理教师的教学要求也随之升高，教师不仅要培养能学习的学生，更要求培养会学习、具有自主学习能力的新型人才，使其在终身学习思想的指导下，树立对物理课程的兴趣，从而提高学习能力。

关键词：终身学习；自主学习；师生关系；兴趣

进入21世纪以来，社会发展日新月异，只有不断提高自己的能力素养，具备终身学习的思想和自主学习的能力，才不会被社会所淘汰，才能适应社会发展的需要。我国新一轮的初中物理课程改革，就注重终身学习的影响作用，并在此基础上培养学生的自主学习能力，提高他们对物理的兴趣。据调查了解，现如今很多初中生一提到物理就头疼，提不起对物理的兴趣，更不用说学习能力的培养了。因此，为了进一步提高课堂教学效率，培养他们终身学习的能力，教师一定要坚持以人为本，一切从实际出发，因材施教，不断完善教学方法和教学手段，从而为学生未来的发展奠定坚实的基础。

一、自主学习能力的含义

能力是指人们能够顺利完成某项活动所具有的特征，例如，观察力、想象力、记忆力、动手能力等等。而自主学习能力则是指学生在没有教师的指导下，独立自主地对学习对象进行研究，掌握知识并将其很好地加以运用的能力。物理学习能力是一种相对特殊的能力，它不仅要求学生掌握物理知识，还要求学生应用实验，具有一定的技能。具体表现为，在物理学习中，能够顺利地完成一系列的学习活动和实验，掌握物理技能和知识，在学习中勇于探索，积极创新，从而逐步形成终身学习的思想，培养健全的人格。

二、如何在终身学习的影响下提高学生物理学习的自主学习能力

现如今，教育已经成为社会发展的内在动力，是衡量一个国家综合国力的重要指标，教学的目的也不再仅仅是让学生掌握一些知识，其最终目标是要培养学生终身学习的思想并具有自主学习的能力，这不仅关乎学生未来的发展，也直接影响着整个国家的未来。目前，在初中物理教育教学中还存在着很多弊端，学生的学习兴趣、自主学习的能力和终身学习的思想都有待进一步加强。下面就简单阐述一下在新形势下该如何提高学生的自主学习能力，树立他们终身学习的思想。

1.建立民主和谐的师生关系

据调查了解，很多学生对某一课程的喜爱，大多是建立在对教师喜爱的基础之上的，良好的师生关系对教育教学有着非常重要的作用。物理教学有别于其他科目，更加注重实验和互动，因

此，创建和谐的师生关系就显得更加重要。首先，要树立平等、民主的师生观念，让学生避免产生与教师的距离感，加强彼此之间的了解，从而为实现课堂有效教学打下基础。其次，师生之间要建立友谊的桥梁，多进行互动沟通，彼此真诚相待，遇到问题与学生多交流，多听取他们对物理教学的意见看法，创设民主、宽松的课堂教学氛围。最后，注重学生心灵的保护，多鼓励，少批评，积极培养学生的创新能力，为他们自主学习能力的培养创建条件。

2.注重培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”只有让学生产生对物理的学习兴趣，才能培养他们自主学习的能力和终身学习的思想。因此，教师可以从以下几个方面入手。第一，给学生讲解物理的发展史，使他们从源头上认识物理；第二，重视物理的魅力，让学生真切地了解物理学科对国家科技建设的重要作用；第三，注重理论联系实际，把课堂知识与学生的日常生活联系起来，使其发现身边的物理知识，感受到物理现象的普遍性；第四，加强课堂实验教学，实验是物理特有的教学办法，通过简单的小实验，能够让学生身临其境地感受物理的强大力量，看到物理现象和变化过程，从而提高他们的学习兴趣；第五，注重成功的体验，成功能够提高学生的自信心和学习动力，通过让他们感受成功的喜悦，可以进一步培养起他们的学习兴趣，为自主学习能力的形成铺设道路。

3.改变教学手段和教学策略，注重活动的重要性

传统的物理教学呆板枯燥，课堂大多都是教师的“一言堂”，老师在讲台上夸夸其谈，学生在课桌上昏昏欲睡，根本毫无效率可言。随着教育教学的不断改革和技术的创新，把信息化的多媒体设备引入到初中物理教学中已经成为大势所趋。因此，教师一定要善于利用这些先进设施，在课堂教学中丰富教学手段，利用计算机和大屏幕向学生展示物理的演变过程，吸引学生的注意力，从而提高他们的学习兴趣。除此之外，教师还可以采用活动教学的方法，提高学生的学习兴趣，例如，进行物理小实验，带领学生走进实验课堂，举行物理知识竞赛等等，从而活跃课堂气氛，提高学生兴趣，为实现他们的终身学习、提高自主学习能力奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李金.终身学习影响下高中物理教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2010（1）：538-32.

[2]梁志泷.初中物理教学与学生学习能力的培养[J].教育艺术，2007（6）.

[3]何光勇.物理教学中培养学生终身学习的愿望和能力[J].物理教学探讨，2004，22（17）.

注：本文是盐城市教育科学“十二五”规划立项课题《基于终身学习理念下的学生学业自我评价的研究》（B-2012-2229）阶段研究成果。

（作者单位 江苏省盐城市大纵湖初级中学）