因地制宜，开发校本课程

沈付文

摘 要：开发和利用各地区的自然、社会、人文等各种课程资源已成为课改的一大亮点，《国家基础教育课程改革纲要》提出：“大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。”我校结合本地资源优势致力于校本课程的开发，确定以《银杏文化知多少》校本课程的开发为重点，其他传统课程的开发为辅的课程开发方案。

关键词：校本课程；开发目标；评价体系

一、明确校本课程开发的目标

1.促进学生个性潜能优势得到充分发挥，个性得到全面和谐的发展

拓宽学生知识面，开阔学生视野，提高学生的知识素质，培养学生良好的思想道德，激发学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

2.促进教师专业能力的发展，建立一支各具教学特色的师资队伍

3.促进学校特色的进一步形成，通过开发校本课程，使学校的办学特色更加突现

二、校本课程内容的确定

我校地处“天下银杏第一乡”的新村，这里沿沂河两岸绵延数公里，百年以上结果大树两万余棵，身高41.9米的老神树已有三千年历史。“老神树”是新村的象征，是新村人的骄傲，也是新村成为“天下银杏第一乡”的标志。新村乡是银杏叶、果、木的集散地，这里的农民对树的授粉、嫁接；对银杏产品的加工，样样精通。可以说银杏已成为新村的代名词。基于此，我校决定以《银杏文化知多少》为校本课程。

三、校本教材内容简介

1.银杏树介绍

银杏俗称白果，公孙树。最早出现于3.45亿年前的石炭纪，曾广泛分布于北半球的欧、亚、美洲，中生代侏罗纪银杏曾广泛分布于北半球，白垩纪晚期开始衰退。至50万年前，发生了第四纪冰川运动，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒于绝种，唯有中国自然条件优越，才使其奇迹般地保存下来。所以，科学家称它为“活化石”“植物界的熊猫”。目前，浙江天目山，湖北大别山、神农架等地都有野生、半野生状态的银杏群落。

2.新村银杏的历史

郯城银杏栽培历史悠久。新村乡官竹寺有一棵枝叶茂盛、伟岸高大的银杏树，据史书载，该树植于西汉永光年间，树高41.9米，直径2.24米，当地老百姓称之为“老神树”。新村被国家定为中国银杏销售基地“中国银杏之乡”。新村每年10月份还举行“银

杏节”。

3.银杏树的绿化作用

上海绿化管理局对上海绿化主要树种进行科学测量，结果数据表明，银杏树的抑菌性能最高，被园林局选为城市绿化的首选树种。近年来，全国各大城市都纷纷种植银杏树来保护生态环境，特别是农村，房前、宅后、路旁都可以种植，银杏树喜水、耐寒、耐高温、耐阴、中性土壤都可以种植。

常言道：“家有银杏树，不用进药铺。”银杏树可以起到净化空气和防癌的作用。银杏盆景也是很好的装饰、观赏品。

4.银杏的药用价值

果仁：俗称白果。明李时珍《本草纲目》云：核仁，甘，苦，平，涩，无毒。主治：生食引疳解酒，降痰，消毒，杀虫。熟食温肺益气，定喘，缩小便，止白浊，自明代以来，我国浩瀚的医药典籍每每载录其方，不胜枚举。国际最具权威的营养专家艾尔敏德博士在其畅销巨著《药草保健圣典》评价中介绍银杏对血管系统有极大的帮助。银杏浸膏可以促使血液流向脑部及四肢，促进脑部血液流量增加，因此能改善记忆力，并减少衰老的征兆。此外，银杏也可帮助预防脑血栓形成，用它治疗血液循环障碍的疾病，如：静脉炎和糖尿病，都相当成功。

银杏叶：敛肺、平喘、止痛。用于肺虚咳喘，冠心病，心绞痛。以银杏叶为主要原料提取所制成的静克敏、舒血宁片、银杏叶注射液、复方银杏片、冠心酮等药物，可用于治疗动脉硬化及高血压所致的冠状动脉供血不足，心绞痛、心肌梗塞，脑血栓，脑血管痉挛以及血清胆固醇过高等病症。单味银杏叶煎剂，对治疗老年慢性支气管炎有一定疗效，口服银杏叶浸膏，对震颤性麻痹神经系统症状有一定的疗效。国内已用银杏叶与胆矾、石灰水和之杀百虫，使用银杏叶汁液防治小麦锈病、甘薯晚疫病，用晒干之叶充枕芯，医头晕、健忘和多梦。

四、建立科学的课程评价体系

校本课程开发的特殊性决定了课程评价的特殊性，我们如果生硬地套用以往的一些教学评价模式，必然会导致校本课程评价的失真，因此，我们必须建立起科学合理的课程评价体系，我校从四年级开始使用此校本课程，目前我们主要从以下几个方面进行评价：

1.知识问答

采用比赛的方式，对有关银杏方面的知识进行现场问答。

2.嫁接比赛

对银杏树进行嫁接，看技巧，看成活率。

3.盆景制作比赛

制作银杏盆景，评比盆景制作小能手。

4.关于银杏苗木市场的调查

到市场去调查银杏苗木的价格以及订购苗木的商家、用途等，写成调查报告。

（作者单位 山东省郯城县新村中心小学）