小学语文提问式教学方法浅谈

陈晓冬

摘 要：提问式教学方法是小学语文最常用的教学方法之一，也是最富有效率的教学方法之一。小学生的思维比较活跃，上课精神难以长时间集中，通过有效的提问，不仅可以使学生集中精神听讲，还能反映出一些学生理解方面的问题，另一方面还能促进师生之间的有效互动，可谓一举多得。

关键词：提问式；统筹兼顾；教学目标

本人结合自己的教学经验，简要谈一下小学语文提问式教学方法的几个要点：

一、提问式教学要具有针对性和目的性

提问式教学中的提问，是为了使得课堂教学更有效率，也是为了了解学生的理解程度，为教学评估提供依据。教学提问要具有针对性和目的性，因此，教师要准确把握教学目标，合理划分教学的重点和难点。教师要在充分了解每个学生的情况下，针对不同的侧重点加以提问。由于学生的理解能力和掌握能力不一样，因此设计的问题也必须因人而异；又因为老师教学不是针对某个学生，而是面向全体学生，所以，提问还必须能够推进教学进度，一切以教学目标进行设计和展开。

二、提问式教学的提问要巧妙

一个巧妙的提问方式，是一堂成功课堂的标志。教师在进行提问时，要特别注意提问的技巧，提问的方式要能够衔接整个课堂，能够增加课堂的趣味性和创新性。提问要巧妙，还要求教师能够准确把握提问的时机，对于整个快节奏的教学，要不断利用快问的提问方式，促进学生的思维跳跃性发展，活跃他们的思维；对于慢节奏的课堂教学，要采用慢问的形式，让学生进入授课的状态，利用情感教学，使学生主动成为课堂教学的主角；对于课堂陷入沉闷状态时，教师要选择那些趣味性和吸引力比较大的问题进行提问，以便使学生重新活跃起来。

三、提问要统筹兼顾

对于高年级的小学生而言，其个体差异性已经开始显现出来。学生的层次也开始凸显，教学问题也开始集中出现。因此在进行课堂提问式教学时，要时刻留意不同层次学生之间的变化，在不同层次的学生中寻找切入点，对于学生的提问，要从整体性出发，以教学目标为导向进行设计，难度要有难有易。对于学习能力强的学生，要给他们提供一个展示自我的平台，而对于学习能力比较差的学生，在树立他们自信心的同时还要让他们感受到自己的价值所在。

总之，小学语文的提问式教学，是在新课程教学改革的前提下应运而生的新型教学方法之一。提问式教学要充分发挥学生和教师的主观能动性，发挥教师和学生的探究能力，对知识点进行深入挖掘。尊重学生的个性发展，尊重学生的自尊心和自信心，也只有这样，才能真正使课堂成为师生良好互动的平台。

参考文献：

[1]余赛光.以优质提问提高语文课堂效率[J].科技信息，2010（17）.

[2]梁文利.小语课堂提问初探[J].科学咨询：教育科研，2009（4）.

[3]李俊华.课堂提问的技巧[J].教育评论，2007（2）.

（作者单位 浙江省温州市苍南县龙港镇龙港十小）