新理念下小学英语课堂教学有效性分析

马云娟

摘 要：课堂教学是教师落实教学目标的最重要的环节，课堂教学效果的好坏，直接关系到课堂教学效果的实施。随着对自己课堂教学效果的不断总结反思，笔者发现，对于教学目标把握不准，授课没有系统性等典型问题的存在，制约着英语课堂有效性的实现。

关键词：课程改革；有效教学；教学方法；教学目标

有效的课堂教学应该能够在规定的时间内完成教学目标，提升学生的能力，让学生在短期内掌握获取更多知识的能力。这就要求教师结合英语学科的特点，不断优化教学过程，提升教学能力，真正做到高效课堂。

一、明确教学目标

1.要有明确具体的教学目标

教师在制定教学目标时必须明确，教学目标应该具体到一节课的内容，不能是笼统的或者含糊的，教学目标应该是可以评价和考核的。教学目标是课堂教学的指挥棒，课堂教学目标定得过高或者过低都不是有效的或者操作性强的教学目标。例如，在讲“Numbers”一课时，主要让学生掌握1～20这些表示数字的单词的认读。考虑到这一部分内容难度较低，教师可以根据教学内容的特点，给学生设计一些互动环节，让学生能够比较快乐的进行学习，同时也获得比较全面的发展。

2.要有切实可行的教学目标

教学目标的设计，要有较为全面的适应性，这样的教学目标才是有效的教学目标。教师在设计教学目标时应该考虑到大多数学生的实际情况，不应该制定过高或者过低的教学目标。……