自主学习在小学英语教学中的应用

李中圃

摘 要：以人为本作为现代教学的新理念，随着新课标的实行，现代教学越来越注重自主学习。结合小学英语教学中的自主学习，对自主学习培养的必要性以及具体措施进行简要的分析与研究。

关键词：自主学习；小学英语；必要性；具体措施

21世纪作为知识经济的时代，它对每个人都提出了更高的要求，我们不仅要适应时代，更要学会学习。因此，在现代小学英语教学中，必须以教材、老师、课堂为中心，通过关注学生发展，不断拓展学习空间与渠道，让学生主动参与到教学过程中，最大限度地发挥学生的作用，开发学生的潜能，让学生主动掌握学习机会，帮助知识吸收，提高各种学习技能，进而达到自主发展的根本

目标。

一、小学英语自主学习的必要性

《义务教育英语课程标准》明确指出：义务教育必须不断激发学生兴趣，在自主学习的过程中，形成独特的学习策略与能力。在这个过程中，自主学习尤为重要。培养学生自主学习能力，作为现代素质教育的主要要求和目标，它是带动人类发展的保障，不仅能为英语可持续学习打下基础，还能提高终身学习能力，让课堂教学得到强化，进而不断增强学习效率。在小学英语教学中进行自主学习，就是以学生我主体，在增强实践活动的过程中，引导学生主动参与到学习过程中。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”小学生能在老师的指导下学会学习，那么学生得到的将不仅是知识，还有学习方法，从而也就更加接近教育目标。

在英语教学中，自学能力不仅能让学生养成良好的习惯，还能为今后学习打下基础。在这个过程中，教学目标不仅是运用知识的能力，还有知识转化的过程。在自主学习中，学生可以根据自身特征，在强化学习内容、方法的同时，展现学习个性，让不同学生的个性得到充分展现。

另外，自学能力还能带动学生全面发展，当英语学习水平得到提高的同时，其他学科也能得到提高，进而让其养成良好的学习、复习、预习的习惯。

二、培养小学英语自主学习的具体措施

1.带着任务进行小学英语课堂学习

带着任务学习，也就是有目的地学习，为了避免学生做无用功，防止学生荒废课堂时间。在讲授新知识时，老师应该根据小学生心理特征以及生活习性，提出相关问题，让学生带着任务主动思考。在学习中，通过观察、识记、鼓励，在领略具体的语言规则时，让学生主动学习相关知识，开发学生智力。在提出与解答问题时，老师应该发散学生思维，让学生学会边学习边思考，在知识点中发现问题、解决问题。

如：在讲解what，when，where三个特殊疑问词时，显然可以明确地得到三个单词的共同点，都是以“wh”开头，再提出问题，为何要以wh开头，帮助我们学习单词读音以及拼写。

2.充分利用互联网与多媒体

随着现代教育技术的快速发展，多媒体在小学英语教学中得到了广泛的应用。虽然计算机只是教学的辅助工具，但是能抓住学生心理，让学生对现代教育充满好奇。因此，在小学英语教学中，老师应该主动为学生创设空间、时间，让学生通过自身努力去巩固、得到利用知识，进而发挥出学生主动性；一般在课堂上占用的时间应该在15分钟以内，其他时间应该交给学生，让学生自主学习。

3.灵活教学，调动学生学习热情

爱学作为自主学习的前提，兴趣是自主学习最有效的力量源泉，对保障课堂教学具有重要作用。因此，在小学英语教学中，我们应该充分利用辅助工具，让趣味贯穿整个课堂。另外，直观的教具，可以让英语课堂更加形象生动，如：讲解形状时，可以根据生活实例，展示各种形状，让学生一看见该类形状，就能联想到相关词汇，加深记忆。

为了活跃课堂氛围，也可以采用游戏教学的方式，让机械、枯燥、古板的句型、单词变成活泼、生动的词汇，在既满足教学要求的同时，又能增加课堂趣味性。

4.改善作业形式

在传统的小学英语教学中，作业模式一般是抄单词、短语、课文以及背诵，这种乏味的作业形式不仅不能提高学生活力，还会让学生产生厌学的现象。因此，在现代小学英语教学中，老师必须不断注入新的能源，进而打动学习兴趣。虽然抄写能够加深学习印象，但是过多的抄写就会让学生产生应付心理，所以老师在布置作业时，必须站在学生的立场，可以以一段对话为基础，将学生分成若干小组，把知识融为一个整体，进而加深内容与情节印象。在口语练习与对白中，不断增强学生想象力，进而达到自主学习的目的。

自主学习作为小学英语教学的重要内容，对提高学生学习能力、塑造正确的学习方法具有重要作用。因此，在实际工作中，必须转变教育理念和老师角色，用正确的学习方法与策略，让学生成为学习的主人。

参考文献：

[1]徐鹏剑.小学英语如何引导自主学习掌握学习策略[J].新课程：小学版，2011（5）.

[2]韩月娇.浅谈小学英语自主学习[J].教育实践与研究，2013（7）.

（作者单位 辽宁省鞍山市立山区光明小学）