提高初中英语教学效果的几点思考

2014-01-27 01:29韩改凤
新课程学习·中 2013年10期
关键词:学习氛围教学手段教学效果

韩改凤

摘 要:增强学生自主学习能力作为初中英语教学的长期话题,在教学中,教师必须使用多种教学方式激发学生兴趣。通过积极探索新途径,不断增强英语教学效果。

关键词:初中英语;教学效果;学习氛围;教学手段

随着教育体制的转变,为了进一步提高英语教学质

量,初中英语老师在教学中必须以学生为主体,通过完善教学方法,优化教学环境,从根本上提高教学效率,保障教学目标。

一、营造氛围,加强学习指导

良好的语言环境与轻松和谐的学习空间,不仅可以让学生怀着愉快的心情进入学习,还能将对老师的爱转移到课程中,从而让学生怀着高昂的情绪,更好地发挥学习潜能。为了搭建更加轻松愉悦的教学环境,在营造课堂氛围中,老师可以灵活运用“步白”,通过抑扬顿挫、幽默风趣的语言,让学生喜欢老师的教学风格,进而主动参与到教学过程中去。

预习作为整个课程学习的重要环节,它是在没有任何外界压力的环境下的一种自觉学习。为了让学生养成自觉学习的好习惯,可以充分应用音标对单词进行分析,通过听重点朗读或者录音,让学生掌握语调;通过查找句中词语搭配以及重点句型结构,让学生明确相关信息以及中心思想。在这过程中,需要注意的是:必须根据预习内容,对学生有梯度、有层次地进行指导,通过设计预习内容让学生掌握预习结构与活动,最终反馈到自主学习以及个性化发展中。

二、采用多种教学手段,提高教学质量

在教学过程中,通过特定情境,在模拟人物的同时,能让学生主动熟悉教学情境,帮助学生锻炼口语能力。例如,在模拟物品购买、打电话聊天等教材内容时,为了进一步提高学生的口语交际能力,老师应该全方面培养学生学习兴趣与技能,将英语学习与生活有机联系起来。

在背诵训练中,为了增强英语基础性学习,必须不断培养语感,通过听、说、读、写各种活动,让学生养成主动思考的能力,从而为终身学习打下良好的基础。在这过程中,需要注意的是:选材、分层次背诵以及理解性背诵。另外,根据学生的好奇心理,老师可以运用寓教于乐的方式,充分利用现代多媒体教育技术,让教学更加形象逼真。

提高初中英语教学质量作为义务教育的重要内容。在这过程中,老师必须使用新型的教学理论、方法,在实践与理论相结合的过程中,不断提高教学质量。

(作者单位 山西省临汾市乡宁县第三中学)

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