浅谈高中语文教学中的情感教育

高丽娜　于晓飞

语文教学中的情感教育，是语文教学的重要组成部分。《高中语文新课程标准》指出，语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。其中，要发挥其人文性的特点就需要语文课堂进行情感教学。语文教学中的情感教育，是指教师在语文教学过程中，在重视语文认知因素的前提下，着重突出语文人文学科的优势，充分发挥情感的动力、组织、调节等作用，使学生在知识和情感两方面都得到发展，从而形成健康健全人格的教学模式。

高中语文情感教育教学情境语文是我国优秀文化传承的重要工具，在社会生活中的作用极其重要。语文教学中的情感教育，是指教师在语文教学过程中，在重视语文认知因素的前提下，着重突出语文人文学科的优势，充分发挥情感的动力、组织、调节等作用，使学生在知识和情感两方面都得到发展，从而形成健康健全人格的教学模式。情感教育在我国和西方教育史都有记载，源远流长。20世纪60年代兴起的人本主义心理学提出的教育主张是“以人为中心”。罗杰斯提出了情感教学理论，开始“促进”，停止“教授”是其教学理论的基本点。卢家楣的情感教学心理学，则为语文课堂的情感教育提供了直接的理论依据。

语文教学中的情感教育，是语文教学的重要组成部分。《高中语文新课程标准》指出，语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。其中，要发挥其人文性的特点就需要语文课堂进行情感教学。……