思想品德课教学探究

吕萍

思想品德课教学中如何贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则？应从三方面展开工作：第一，着眼四个环节，充分发挥教师的主导作用；第二，遵循五个原则，让学生真正成为学习的主体；第三，把握三个方面，使课堂教学形成训练主线。

思想品德课教师主导作用学生学习主体一、着眼四个环节，充分发挥教师的主导作用

1.钻研教材，把握特点

思想品德教材突出时代特点，把五爱教育作为教学基本内容。课文图文并茂，生动活泼，融思想性、知识性、趣味性为一体，教师必须认真钻研教材，把握特点，选择教法，有效地导学，以取得最佳教学效果。

2.提高认知，发展思维

教师闻道在先。教师主导的首要问题在于提高学生的认知水平，引导学生判别是、非、善、恶、美、丑，促进学生道德思维发展。以事明理，是思想品德课教学的重要原则，教师应精心设计教学活动，开启学生求知明理的动机，引导学生探究图文中蕴含的道理，鼓励学生独特的见解，让学生感受道德思维发展的乐趣。

3.创设情境，激发情感

激发培养情感，是教师主导作用的关键所在，教师在教学中，一要自己对生活充满希望，以自己对党，对祖国对他人的情和爱，移情于教，作用于学生；二要善于创设教学情境，激发兴趣情感，以情载理，以情育人。利用童话、故事、歌曲、美术图画、小品表演等形式作为激发道德情感的工具。通过讲、唱、演等形式引起学生的共鸣，培养学生的道德情感。如教学《行行出状元》一课时，让学生说说各个岗位有突出贡献的人物，使學生明确并不是只有考入大学成为科研人员才能为祖国建设做贡献，各行各业都需要人才，激励学生从小确立将来在不同岗位上做出不平凡贡献的大志。……