高师动物学教学中实施有效教学课堂策略探讨

高培仁，张莉萍

（丽江师范高等专科学校，云南丽江 674199）

高师动物学教学中实施有效教学课堂策略探讨

高培仁，张莉萍

（丽江师范高等专科学校，云南丽江 674199）

在分析目前高师动物学教学中普遍存在的主要问题的基础上，提出激发学生学习动机增强课堂有效性，建立良好的师生关系提高教学有效性，促进学生主动建构知识框架概念图提高学习效率，增强学生的问题意识提高课堂教学效果，开展体验式学习提高课堂教学有效性和使用案例教学法促进学生的有效发展的有效教学课堂策略。

有效教学；课堂策略；动机；构建；问题；体验

1 高师动物学教学中普遍存在的主要问题

动物学是高师生物教育专业学生的一门专业必修课程。传统的课堂教学把学生看似一个“容器”，教师不断地向其中填塞知识，只“授之以鱼”。在课堂教学中教师是主宰，由其决定教学内容、教学进度、教学方式。教师的讲解成为一种单向的演讲，缺乏师生间的交流、沟通与对话，即使师生互动，常常也仅为形式上的“教师提问，学生被动回答”。教师用自己的思想替代学生的思想，忽视学生的内心感受和主观体验，最终学生蜕变为“等、靠、要”，不愿主动思考获取知识，而习惯于从教师那里得到知识，再去死记硬背。此外，随着现代教学技术在课堂教学中的广泛应用，大容量的多媒体信息，让学生应接不暇，以前的“满堂灌”变成了“整堂放”，师生变为程序的奴隶，课堂上学生只是一个劲的看课件，听讲解，忙着抄屏幕上的内容，根本来不及思考和做出反应。……