科研创新实验对学生综合知识体系的构建*

陈水生 乔瑞 张淑萍 时兆菊 盛良全

(阜阳师范学院化学化工学院 安徽阜阳236041)

大学化学教学的重要任务不仅是要让学生掌握丰富的理论课知识，更要培养学生的创新能力。科研创新型实践教学对于学生创新能力的培养和综合知识体系的构筑具有重要的作用［1-2］。科研创新实验是以学科内容和学生的知识积累为基础，引导学生创造性地运用知识和能力，自主地发现问题、研究问题和解决问题，在研究中积累知识、培养能力和锻炼思维的教学模式［3-4］。我们以国家级大学生创新项目多芳基取代的三唑类化合物的合成研究为例，阐述学生创新训练对学生综合知识体系的构建作用。该创新项目设计的基本思路是:通过创新训练强化基本操作训练;以综合训练促进学生理论知识与实验能力的同步增强;体现各学科之间相互交叉、渗透的客观情况，使创新项目更接近于科研和教学实际，完成学生整体化知识体系的构建［5］。

1 实验方案的设计

以三芳基取代三唑为目标化合物，让学生自己查阅数据库资源相关文献，在教师指导下设计出完整合理的合成路线(图1)，并验证设计方案的可行性。

图1 3-(2-噻吩基)-4-(4-甲基苯基)-5-(2-吡啶基)-1，2，4-三唑(Ⅶ)的合成路线

2 实验方案的可行性分析

三唑类化合物合成方法丰富，化合物3-(2-噻吩基)-4-(4-甲基苯基)-5-(2-吡啶基)-1，2，4-三唑(Ⅶ)的合成路线设计，有选择地涵盖了基础有机化学课程中学过的一些经典有机反应，此路线经过氧化、酰氯化、酰氯醇解、肼解、酰氯胺解和缩合等反应得到目标产物。……