水至柔，其利无边

余灵玲

题记：风雨飘摇的小舟渴望的是灯塔的指引，那一线暖暖的光线，会引它驶出苍茫的大海……

“水至柔，其利无边”，水，看似最为柔弱，一点也不强硬，但水是最厉害的，它无孔不入，任何尖锐的岩石也会被它磨平。教育应如水，在潜移默化中了无痕迹地荡涤学生心灵成长中偶然的污垢。

李旭阳，一个活泼好动的大男孩，健壮的身体上顶着一颗聪明的大脑袋，上课发言积极，课下热心帮助同学……按说这样的学生应该不是老师操心的对象，可是，有一天……

在其他同学都热火朝天地复习背书的时候，他突然一脸不满的朝我大声吼道：“老师，我觉得这样的复习方法太伤感情！能不能不这样！”

我的语文复习采取的是同学两人一组互相提问的方法，失败的一方需要留下接受第二次检测，如果检测仍然失败，那将接受惩罚，其实惩罚不是目的，调动每一个学生的积极性去主动地掌握知识才是最终目的。

他公然地挑战老师的权威让我愣住了……

但随即我回复了他：“人家都能这样复习，为什么你不能？”他的理由随即也一个接一个地吼出，我意识到，这个孩子该深入教育了，否则以后的他只会愈演愈烈，这不仅仅是不理解老师教育的问题，这更是他自己遇到困难习惯性从外界找原因的问题。

意识到问题的根源，我胸有成竹地把他叫到办公室，这个时候老师千万不能以暴制暴，为挽回自己的面子劈头盖脸地责骂，真正的挽回从语重心长开始，我对他说：“不要着急，我给你时间，慢慢想，细细说，把你对老师的全部看法和建议都说出来，咱们谁错谁改正，好不好？