结合人本思想，提高中学生文学鉴赏能力

邢春燕

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）01-0018-02

高中语文新教材（人教版）“说明”指出：“全套书编排的文学作品，约占课文总数的60%，并且，近十年高考文学作品阅读考查出现频繁，分值渐增。”可见文学教学在中学语文教学中占有举足轻重的地位。在语文教学中培养中学生的文学鉴赏能力势在必行。因此，本文将从以下几个方面剖析新课程标准中的人本思想，以期在具体教学实践中进一步培养中学生的文学鉴赏能力。

一、新课程标准中的人本思想

高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。现从以下几方面来透视新课程标准中的人本思想。

1.课程基本理念：全面提高学生的语文素养

新课程标准明确地将语文学习定位在“全面提高学生语文素养”，“形成良好的人性和健全的人格上”，这是对语文学习的全新理解，是对语文学习的功能、目的、内涵的重新定位。因为语文能力能在短期内强化培训形成，具有非常强的功利性，则一种塑造；而语文素养只有在长期的熏陶感染中养成。因此，新课程标准从人的发展角度出发，把教育的重心放在人的素质、素养的养成上，为人的终身学习可持续发展作准备。

2.课程基本内容：给予学生人文关怀

新课程标准中要求：“关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化”“认识中华民族的丰厚博大，吸收民族文化智慧。……