学校周边科学课程资源的开发和利用

甘家红

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）02-0022-02

在新课改背景下如何开发校内外课程资源，加强课程内容与现代社会、科技发展，与学生生活的联系；如何通过课程资源的整合利用，引导学生主动参与、发现探究、交流合作，最终确保课程目标的有效实现，已成为每一位科学教师必须思考和研究的问题。文章通过对学校周边科学课程资源的开发和利用的实践与探索，阐述了校外科学课程资源开发利用的过程与方法，科学课程资源的开发与利用对转变课程功能和学习方式有特别重要的意义。

一、校外教育资源在科学课教学中的开发与利用

1.人力资源的开发与利用

为了在科学教学中调动学生学习的积极性和增加学生的科学知识，我校经常邀请附近中石化荆门分公司的高级工程师、消防队的消防队员和科技馆的工作人员来校对学生进行科普知识讲座，如《石油的形成》《石化产品的易燃易爆性》《消防安全自我逃生知识》《宇宙的奥秘》等。

同时我们重视家庭里存在的丰富的科学教育资源，利用机会启发和引导学生从自己家庭中去发现、开发利用更多的家庭科学教育资源。科学教师、班主任利用家长会和家访加强与家长的联系并鼓励家长关心和参与孩子的科学探究活动。

2.周边科学课程资源的开发与利用

①自然地理环境资源的开发与利用：（见下表）

②企事业单位资源的开发与利用：（见下表）

3.教师在备课时适时地将辅助教材进行分析、利用，并同有关的教学内容进行有效的整合