为阅读教学插上信息技术的翅膀

乐春莲

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）01-0039-02

随着科学技术的发展，在教学改革向纵深发展的今天，信息技术进入课堂教学已成为一种趋势。将信息技术与小学语文阅读教学进行有效整合，不但符合小学生的认知特点，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，而且还能使学生积极主动地获取知识，使每一个学生都得到充分地发展。对于开发智力、培养能力、陶冶情操、提高学生的语文素养，信息技术可谓是翅膀，可让阅读教学飞得更高更远。

一、展现情境，开启形象思维之门，使之乐学

卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”信息技术以形、色、光、画的独特效果，鲜明的表现力和直观形象性，最能调动学生的多种感官，唤起其浓厚的学习兴趣，使学生不自觉地进入教学内容之中，从而开启形象思维之门。使之愉悦地入其境，通其心，感其情。

《美丽的西沙群岛》一课写的是西沙群岛的美丽富饶；《海底世界》一课写的是海底世界的奇异景色和丰富的物产。在这两课的教学中如果能借助信息技术编制集音、画、像为一体的主题网站，把学生带入到课文所描述的神秘的境界中去，那么课堂上一定会出现意想不到的绝好教学效果。上课时，关上教室的灯，拉上窗帘，打开电脑，啊，出现在屏幕上的是一个神奇的世界，伴随着优美悦耳的配乐朗诵，学生们仿佛置身于海底世界中，他们随着镜头欣赏了瑰丽无比的海水，丰富的水产，美丽的贝壳，各种各样的的海鱼，笨重的海龟，还有树林中的海鸟，他们似乎正在侧耳倾听海底动物的窃窃私语。……