赋予语文课堂激情与生命的几点尝试

陈玖地++喻善平

在新课程背景下，人们越来越讲求课堂的有效性，高效课堂成了广大语文教师追求的一致目标。那么，如何才能改变语文课堂的沉闷、枯燥、死板的现状，实现课堂高效益呢？经过十余年的探索和实践，笔者认为只要能运用我们的教学智慧，赋予课堂以激情和生命，我们的语文课堂就能变得有趣、高效、有用，就能生发出熠熠光彩。

一、有趣，增添课堂活力

有趣，即语文课堂要有趣味，教师教得有趣，学生学得起劲。一堂课一定要有学生感兴趣的地方。心理实验表明，“人在处于好奇和感兴趣的状态下，身心的能动性与兴奋度会迅速高涨”（上官子木语）。兴趣的表现形式之一就是好奇心。有了好奇心，就有了生成、发散和创新的基础。有了好奇心，就能产生兴趣，兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生就会主动参与到语文学习中来，才能感受到语文学科的生命与活力。试想一下，没有兴趣点，我们愿意去做一件事吗？要让课堂有趣，一是老师要依靠自己的学识和人格魅力，牢牢地抓住学生；二是要契合教材内容设置兴趣点。

聪明的教师总是会利用教材巧妙地设置兴趣点，以达到提振学生精神、提高注意力的目的。笔者认为一堂课至少应设置二至三个兴奋点，也就是兴趣点。心理学研究表明，一个人的注意力是有限的，要想长久地保持注意力集中，必须适时地设置兴奋点，引导注意力。如在教学李清照的词《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）时，一节课笔者就设置了四个兴趣点。……