浅析语文课堂教学控制的原则

课堂教学质量控制指课堂教学过程中教师对学生所施加的制约性的社会行为，存在于知识的获取、传送、交换、加工、储存和输出的整个课堂教学过程中。课堂教学过程中的教学质量控制是拥有优势教育信息的教师对暂时处于相对弱势地位的学生所施加的一种制约性的课堂教学行为。课堂教学过程中教师教学质量控制的有效性，对于改善教师课堂教学行为，切实提高教育教学质量，更好地促进学生发展具有重要的意义。[1]那么在语文课堂教学中实施良好而有效的控制应当遵循哪些原则呢？

一、交互性原则

在课堂教学过程中，有对学生的控制，就有反控制，是一种双向的互动关系，而这种互动关系是建立在两个具有思想的个体之间，因此交互性原则应当包含尊重、平等、对话与换位四个方面。

1.尊重。这是交互性原则的核心要素，语文课堂教学控制的主要活动是在教师与学生之间发生的，教师在课堂教学过程中，容易将自己当成课堂的“主宰者”，学生如果不受控制，一些教师就容易使用一些不尊重的控制手段，例如使用一些“语言暴力”，这样会很容易导致学生精神受挫，分散注意力，因此尊重是实现语文课堂控制的基石。

2.平等。教师在实施课堂控制的时候，要以学生朋友的身份，以平等的姿态对学生进行提醒与提示，让学生感到来自于教师的诚意与善意，并心甘情愿地接受来自于老师的控制，这样的课堂控制才会促进课堂教学。……