略谈小学科学教材中阅读资料的应用策略

许晓春

小学科学教材中有大量的阅读资料，以苏教版教材为例，三到六年级8册教材中有81篇阅读资料，这些资料图文并茂，形式生动活泼，知识面十分广泛。教材中的这些阅读资料，很多时候并不是作为教学主线出现的，因此往往容易被老师忽视或得不到足够的重视。

实际上，如果能有效地利用此块内容，既可以配合教学内容的学习，又可以活跃课堂教学气氛，同时又达到对学生科学素养的培养，对提高科学教学效率将会起到事半功倍的作用。

如何充分发挥教材中阅读资料的作用呢？笔者结合对这些资料的研究，做了如下几点思考和实践。

一、丰富呈现形式，激发学习兴趣

科学教材中的阅读资料多数都是以图文并茂的形式出现的，面也比较广，所以从其自身角度来看，就已经能够吸引住学生的注意力。而促成学生学习需要的一个重要内部因素就是学生的学习兴趣。如何充分挖掘阅读资料的吸引力，彰显其内容和形式的魅力，给课堂教学添彩，就变得很有意义了。

1.巧妙设计，趣味导入

我们在设计一节课的时候，就要考虑到利用阅读资料的这一特点，课始就利用其鲜活的信息抓住学生的心。如三年级上册，从学情角度分析，学生刚刚接触科学课，对科学本身没有明晰的认识，而且刚入中年级的孩子暂时还具有低年级孩子的特点——富有童心。笔者在教授第一单元第1课《科学是……》时，用琴纳的故事引入，让孩子听故事、看图画，在科学家的有趣故事里，让孩子们的注意力和兴趣点自然而然地被引入到科学研究的殿堂。