中职分层教学方法的运用

凌颂扬

【摘 要】分层教学法正以其独特的优势运用于中职教学中。本文从中职分层教学的内涵出发，结合中职分层教学现状和原则，探讨中职分层教学策略，以实现素质教育，提高教学效果，实现学生的全面发展。

【关键词】中职 分层教学法 运用

一、中职分层教学内涵

中职分层教学是指教师在各个层次教育目的的指导下，充分考虑中职学生的身心发展状况、学习水平、兴趣和需要，参照课程计划、课程标准，确定教学重难点，因材施教，使每个学生找到适合自己学习、发展的方法和手段，实现素质教育的教学方法。

中职分层教学方法已经形成了一定的教学模式。这种模式极大地体现了因材施教的原则，充分调动全体学生的积极性与自觉性，发挥其合作能力，实现学生不同层次的发展。这种教学模式具有传统教学方法无可比拟的优势，即弥补了班级授课制的缺点，发挥了学生的主体性作用和教师的主导性作用，极大地提高了教学质量，推动了教学的发展。

二、中职分层教学现状

（一）教学内容不完善

中职分层教学方法突出强调基础知识与基本能力、过程与方法、情感和态度以及价值观三个层次的教学。而现实中的中职分层教学却忽视了这一点，过分重视学生技能的教学，技能至上的理念根深蒂固，对其他两个层次的教学极少。

（二）学生的主体地位与教师的主导地位兼容性差

许多中职学校没有很好地协调好学生与教师的两个教育要素，仍然强调教师的教，学生的学，即使在教学中强调了学生的主体地位和教师的主导地位，也是单方面的，不存在兼容性。……