基于Moodle平台的工学结合课程教学系统开发
——以《人才中介服务》课程为例

程 卉（上海工会管理职业学院，201415）

基于Moodle平台的工学结合课程教学系统开发
——以《人才中介服务》课程为例

程 卉
（上海工会管理职业学院，201415）

工学结合是培养技术型、技能型人才的一种教育模式，是现代职业教育尤其是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。本文即以《人才中介服务》课程实务作为其具体研究，运用Moodle平台，对其进行了具体的构建。

工学结合；高职；Moodle平台

1 Moodle系统

Moodle是一个课程管理系统，通过这个系统，可以实现在线课程的教学和学习，让学生更直接也更便利的融入到教学过程中。也正是因为其具备了网络在线使用、安装方便等特点，使得越来越多的高校、培训机构等进行使用。Moodle软件主要具备以下的功能：

1.1 系统管理功能

该功能则主要包括模块动态化管理、网站记成功能、系统权限管理等。其中的动态化的管理，主要是用户针对自身教学的需求，可对教学模块进行不同的设置，并以此更好的根据自身专业的需求进行教学。系统权限管理则主要是根据用户的角色，决定用户所享有的功能。

1.2 网络教学

通过该功能，教师可对学生的学习进行跟踪，并创建不同的班级、小组等来实现学习的互动，从而增强系统使用的趣味性。

1.3 课程评价

通过Moodle软件，采用两种不同的机制对教师的课程教学进行评价，从而使得教师可实时的对其教学方案、教学策略和计划等进行调整。

1.4 课程测试和交流的功能

《人才中介服务》课程作为实务性比较强的学科，通过该平台课程教学，将其通过实际的案例进行在线测试从而更加有利于对学生专业基础知识的掌握，并通过这种及时的测验，加强对专业度的掌握和加强。

2 课程开发需求分析

2.1 工学结合的开发需求

《人才中介服务》课程是培养人力资源管理专业岗位群的专

业核心能力和人才中介服务人员岗位技能的核心课程。课程整体设计思路是遵循高职教育的特点和高职教育规律，奠定“以就业为导向、以岗位为导向、以工作为导向、以行动为导向”的思路，坚持“职业活动导向、工作过程导则、突出能力目标”的原则，突出课程教学“职业性、开放性、针对性”特点，以专业人才培养目标所对应的就业岗位及其工作过程为主线，以工作任务为引导内容，以岗位所需的核心能力为重点，通过完成工作任务来实现工学结合。

2.2 Moddle系统平台的开发需求

运用Moddle系统平台对《人才中介服务》课程的开发，其主要是使用者包括课程管理员、教师和学生。其中，课程管理员则主要负责对相关用户进行管理，并按照用户的角色对系统进行不同角色的分配；其次针对不同的课程老师其通常上传不同的资料，而学生和教师由于权限的限制，在使用的功能方面都存在局限，但管理员则不存在任何的限制；可发布相关的信息公告；针对不同课程对课程上课的需求，创建不同的课程体系。

而针对该课程教师来讲，其主要是对信息进行管理，加强和学生的沟通，并将相关的视频、课程资料上传给系统，以此方便学生进行下载、观看。

针对学生来将，则主要是通过该平台实现对资源的利用，同时通过该系统实现相互之间的沟通和交流。因此，其需求主要包括资源共享、资料下载、课程查看等。

3 《人才中介服务》课程介绍

3.1 课程定位

《人才中介服务》是人力资源管理专业的一门专业课，通过该门课程的学习，使学生了解人才服务行业发展的现状及趋势，初步掌握人才服务业从业人员的职业技能，人才服务工作所包含的各项服务模块，能够进行一般的人事代理工作，并为用人单位及人才个体提供相关的人才服务。

图1 系统功能显示

3.2 课程培养目标

本课程目标确定的总体思路是：以工作岗位能力体系和专业培养目标为基础，确定课程目标。本课程主要是培养在人才中介机构人事人才中介服务工作岗位的从业人员的职业竞争力，因此鉴于该岗位所需要的实际操作技能，总结出专业所应达成的培养目标，进而归纳出该课程的具体能力目标。

4 教学系统功能设计

通过对系统需求和对《人才中介服务》课程的分析，可以看出基于Moodle的《人才中介服务》课程教学系统设计主要具备以下的使用的功能。具体如图1所示。

4.1 功能介绍

从上述图解对系统的分析，我们可以将系统的功能分为教师信息管理、系统维护与管理、在线测试、课程管理、专题讨论、课堂评价、聊天室、学生信息管理、课程资料管理等不同的功能。

其中系统的维护和管理主要是对注册会员的管理，角色划分，对系统数据的备份等；在线测试则是教师根据课程教学的内容，进行的实时测试；聊天室则主要提供教师和学生、学生和学生之间沟通的平台，以此更好的对课程实务进行探讨；专题讨论则是通过BBS模式，对不同的课题进行讨论；教师信息管理主要针对管理员对教师的相关信息的管理；课程资料管理则主要包括测试题库管理、课程资料的管理两个部分；学生信息管理则主要是教师对学生相关信息、成绩、作业完成情况等的管理；课堂评价主要包括两部分：学生投票板块和课堂评价问卷，学生投票

图2 教学项目描述

是学生通过该系统所进行的网上投票和评价；而课堂评价问卷则是系统管理员针对不同的课程制定不同的问卷，并将结果交给教务主管部门考核。

4.2 课程管理功能设计

课程管理是系统功能设计中最重要的一个部分。其设计开发主要是依据《人才中介服务》的课程特点所进行的具体的网页开发，涉及到了工作过程中所包含的主要操作实务。其具体的教学项目则如图2所示。

而对主要模块的设计将主要遵循工作岗位的需求来进行设计，不同的项目代表不同的主题。

5 教学系统整体架构设计

通过对教学系统功能的设计，再结合当前的软件工程技术，对系统的架构进行构建。而对系统的布局，我们采用传统的基于基于B/S模式三层架构。同时服务器则采用IIS应用服务器。

该模式设计分为数据层、逻辑层和表现层。其中表现层也称为界面层，主要为用户提供web交互；而逻辑层主要包括应用服务器和相应的应用程序；数据层则包括相应的学习资料数据库、管理中心数据库等。

6 网络教学平台实现

最后，将课程的教学设计内容呈现于网络上，实现网络教学平台。该教学平台的设计，是采用Moodle的平台，因此，在技术上和应用的框架方面都将按照该开发平台进行开发。操作平台采用Windows Server 2003，数据库采用SQL Server2005；同时在服务器端采用磁盘阵列的技术，当人数同时达到一定的人数之后，其会自动增加一个档次，以此保证系统的正常稳定运行。

7 结束语

《人才中介服务》作为人力资源专业核心课程，在工学结合教育理念的指导下，运用基于Moodle的教学平台对该专业课程进行开发，是一种教学方式的创新构想，也是结合专业外的计算机技术的尝试。通过该系统，将更加注重对教材和操作实务的挖掘，进而更好的提高学生的专业理论水 平和实务操作能力。

潘安霞.基于工学结合的高职课程建设.职教论坛,2012（11）.

The development of curriculum teaching system based on Moodle platform engineering -- Taking "the talents intermediary services" course as an example

Cheng Hui
(Shanghai unions Management College，201415)

Engineering is to develop an educational model combining technical,skilled personnel,is a modern vocational education,especially vocational education training model reform important starting point.This article is to "talent intermediary services" course of practice as its specific research,the use of Moodle platform specific building was carried out.

the combination of Engineering；Higher Vocational

程卉（1979－），女，江西南昌人，讲师，研究方向：人力资源管理学、法学