实现校本教研核心价值的探索

徐锐

【摘 要】校本教研的核心价值追求是促进师生的共同发展、改进教育教学行为，提高教育教学质量。为了有效开展校本教研活动，应突出教师是校本教研的主体、活动是校本教研的载体，通过形式的创新促进教师的发展与全体学生素养的提升。

【关键词】校本教研 核心价值 教师发展 学生发展

校本教研，是指依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究活动。其基本特征是以学校为基本单元，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。校本教研的核心价值是追求促进师生共同发展，改进学校的教育教学，提高教育教学质量。

从校本教学的价值追求来讲，校本教研应当杜绝表面化、形式化、功利化等倾向，要根据学校的实际情况和教师的实际情况，以教研组的教学研究为主体，通过切实可行、形式多样的教学研究活动来促进校本教研效益的最大化。本文以南京市金陵中学物理组校本教研的具体活动为例谈校本教研价值的实现。

一、校本教研要以教师为主体

教师在教学实践中，能够直接了解到教学的困难和问题，能立刻感知问题的所在。因此，教师是最有条件也最有资格开展具有应用型研究的教学活动的。教师在教学过程中以研究者的身份置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。如果我们的教研活动仅靠少数研究者谈教学研究，尽管理论上看上去很完美，可能经不起教学实践的检验或不符合教师自身的教学实际。……