依据职业锚理论对大学生思想政治教育实施分类引导

孟继东

职业锚理论是个人的动机、需要、价值观、能力相互作用和逐步整合的结果。在大学生思想政治教育工作中引入职业锚理论，有针对性的开展相应的教育实践活动，对于分类引导学生的成长发展，对于提升学生就业力，促进就业指导科学化、专业化发展具有十分重要的意义。

我国从古至今都重视对学生的分类引导，“分类引导”的教育思想最早在春秋战国时期被重视，孔子曾提出“性相近，习相远”，并在教学实践中进行分类引导。当今“以人为本”的教育教学理念让分类引导的思想具有划时代的意义和价值。

现代大学教育的最终目标是培养合格的建设人才及社会精英，完成社会传承、推动社会进步。大学生是青年群体的重要主体，对大学生进行有效的思想政治教育是高校的一项重要职责，分类引导不同领域青年群体中大学生这个群体，具有重要的现实意义和作用。引导青年是共青团的根本任务和战略任务。职业锚理论是职业定位的重要理论之一。职业锚理论把个体分成了八个大的类型，每个类型作为大学生教育分类引导的切入点意义重大。

一职业锚理论

职业锚是指一个人不得不做出职业选择的时候，无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观，即人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心[1]。职业锚的概念是美国著名的人力资源专家、职业心理学家施恩教授提出的。施恩的职业锚的核心内容就是自省的才干和能力，知道自己能干什么；……