谈谈如何激发学生学习思想政治课的兴趣

周晏曦

摘要：本文通过对学生学习思想政治课现状的分析，有针对性地将学生学习兴趣理论与教师教学实际相融合，提出激发和培养学生学习思想政治课学习兴趣的具体策略。

关键词：思想政治课；学习兴趣；实效性

中图分类号：G633.2？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）03-0191-02

学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。这种倾向是和一定的情感联系着的。一个学习兴趣浓厚的学生，对各种现象和问题会产生惊异感。在学习过程中，学生能灌注全部热情学习知识；在学习后，学生会产生满足感，并由此产生愉快的心情，所以学习兴趣是人才成长的“起点”。要提高学生思想品德课的学习质量，关键是要激发和培养学生的学习兴趣，调动学习积极性、主动性，提升课堂实效性。

一、激发学生思想政治课的学习兴趣的重要性

1.学生学习思想政治课的现状。思想政治课与初中思想品德课有着本质的区别，更注重知识点的整和和理论体系的完整性。但对刚升入高中的学生来说，仍旧将这门课与初中思想品德等同化，受初中思想品德只有50分并且开卷考的惯性思维影响，大多数同学认为思想政治课只要临阵磨枪就能考试通过，所以缺乏对学习思想政治的积极性和主动性，学习兴趣普遍不高。思想政治课的一个重要特征是理论性强、抽象，在课程时间设置的制约之下，教师必须用大量时间讲解原理理论，学生也必须用大量时间来背诵大量的理论知识，在这样的教学过程中大部分学生丧失了对这门学科的兴趣，所以激发学生对思想政治课的学习兴趣显得尤为重要。

2.增强学生学习思想政治课学习兴趣的现实意义。思想政治课以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，引导学生领悟正确的世界观、人生观、价值观，为学生的终身发展奠定思想政治素质的基础。

二、增强学生思想政治课的学习兴趣的具体内容

1.树立对思想政治课正确的价值认识。要使学生对思想政治学习有一个正确的认识，这是学习兴趣的源泉，揭示思想政治课学习的意义，调动学生的学习积极性，学生的学习并不在于满足完成学业的需要，而是一种应付社会实践的间接储备。因此，教师在教学的过程中，就要有意识地向学生揭示学习思想政治课的意义和实用价值，学生才会产生对知识占有的欲望，从而形成学习思想政治课的学习兴趣，从根本上提高学生的思想政治课的有实效性。

2.提高学生的学习能力，使学生享受成功的快乐。学习兴趣和学习能力发展水平关系十分密切。较高的学习能力可使人们以最有效的方法完成学习任务，获得愉快的学习体验，而且有利于形成积极的高水平的学习兴趣。当然，积极的学习兴趣也会使学习能力获得高水平发展。与之相反，学习能力较弱的学生，不讲究学习方法和效率，获得的学习效果差，随之而来的是学习兴趣弱化，享受不到学习的快乐。因此，要激发和培养学生的思想政治课学习兴趣，必须提高学生的学习能力，使学生享受到成功的快乐。

三、激发和培养思想政治课学习兴趣的基本途径

1.巧设新课导入，引发学生兴趣。好的开始是成功的一半，它道出的是凡欲成一事，必须有良好的开端，好的开头是让课堂活跃起来的基础。新课导入我们应该根据学生实际情况，使他们怀着憧憬的心理进入新课的学习。比如在上思想政治必修1经济常识的第二课《多变的价格》的第一框《影响价格的因素》时，可以请同学思考，为什么iphone手机刚上市时，售价高达6000元，人们都争相购买，而不到2个月的时间，售价下降，销售额却远不如刚上市时的呢？抛出学生感兴趣并有所了解的时事问题，让学生体会到思想政治课知识与我们的实际生活有着密切的联系，从而调动学生思考问题的积极性，加强学习的参与度，提高了学生的学习兴趣和实效性。

2.运用现代教育技术，创设新颖的教学方法，提升学习兴趣。现代教学论认为：学生对知识的理解来源于对客观事物的主观映像。教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。如在讲述“我国还处于社会主义初级阶段”时，可以播放中国原创纪录片《超级工程》的相关片段，使学生看到了新中国成立以来的成就；然后看《归途列车》片段，使学生看到了广大农民工生活的现状。在学生看完录像的基础上，教师再结合教材内容进行分析，使学生了解我国的基本国情。充分利用现代教育技术手段，图文并茂、声形结合，有助于吸引学生的注意，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。

3.注重学生差异性，因材施教，逐层激发学习兴趣。作为思想政治教师，要树立差异意识，接纳并积极利用学生间存在的差异。在教学方法上不同学生要采取不同的方法。只有当学生认为自己能充分完成老师布置的作业，自己还有能力跟上课程进度和难度的情况下，学生才可能出现学习这门课的学习兴趣，达到提高学习效果的目的。所以老师必须正视学生的差异性，因材施教。

4.给予成功的满足感，巩固学习兴趣。给予学生成功的满足感，一个关键环节就在于老师对学生的评价与认可。在学习中，学生如果获得成功并得到老师的认可和赞扬，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系，学生对学习就有了一定的兴趣。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。”所以老师要注重对学生成功的需求，满足学生的自尊心和自信心，从而巩固和维护学生的学习兴趣，获得良好学习效果的持续实效性。

总之，要获得思想政治课教学效果的实效性，就必须积极激发和培养学习思想政治课的学习兴趣，只有在对这门课产生需要、兴趣的情况下，学生才可能提高学习的效果，增强学习的热情，获得丰富的知识，真正在学习思想政治课的过程中树立正确的世界观、人生观、价值观，成为社会主义现代化建设的合格的接班人。endprint