养成教育的“五三三”组合拳

胡全斌

养成教育的“五三三”组合拳

用推动摇篮的手推动未来

一时的冲动 一生的隐痛

叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单地说，就是养成习惯”。从一定意义上说，习惯是素质的体现，素质是习惯的综合。养成教育是学校德育工作的基础，它在德育工作中，是最实的一部分，它看得见，摸得着，是对一所学校德育工作落实是否到位的最直观的检验。

“五星评选”星光灿烂满校园

城关中学是竹溪县城区唯一一所寄宿制初级中学，学校规模较大，生源来自全县各地，学生绝大多数是独生子女，行为习惯和生活自理能力普遍较差，学生管理复杂而困难。学校结合校情，经过深入调查，认真研究，制定了以“十好”评选“星级学生”的评价机制，借此推动学生行为习惯的养成。

“十好”目标，即穿好衣、就好餐、行好路、扫好地、做好操、唱好歌、写好字、上好课、做好人、待好人，每一“好”都制定有具体的评选标准。学校根据“十好”标准推行“星级学生”评选，每学期期中、期末各评选一次，评价等级分为五级：具备“五个好”可评为“一星”级学生，每增加一个“好”即增加一个星级，最高“五星”级学生（具备九、十个“好”）。评选采取个人申报、学生自评、小组互评、家长评议、班主任和任课教师总评相结合的程序，让学生在评选中对照“十好”标准来重新审视自己，规范自己的行为，养成良好习惯。

“五星评选”使学生的日常行为习惯发生了巨大变化：学生中偶尔两人相碰，怒目相视的没有了，诚恳道歉、真切问候的多了；……