免费医学生学习认知调查与应对途径分析

吴金萍　徐凌忠

摘 要：为缓解基层医疗卫生专业人才缺失问题，国家决定在2010至2012年开展农村订单定向医学生免费培养工作。免费医学生在校期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费，毕业后，按入学前签署的定向就业协议到基层报到上岗。本文从学生思想政治教育工作者的视角出发，对免费医学生在校期间的学习认知展开了调查研究，并提出有针对性的应对措施。

关键词：免费医学生；学习认知；应对

中图分类号：R-4 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）01-0168-03

目前，经济全球化带来的文化融合和高等医学教育市场化的不断深入，在校医学生的学习认知也在悄然发生着变化，受社会、家庭、学校各方面影响，部分医学生出现学习动机障碍、学习动力不足、学习态度倦怠、甚至有的学生厌学、逃学。国家自2010年开展农村订单定向医学生免费培养工作以来，国家花了一定的高等医学教育人力、财力资源用于免费医学生的培养，期望能在可预期的若干年内，为农村建立一支高素质的全科医生队伍。但是，这批免费医学生在校的学习状况是怎样的？能否有好的学习认知，好的学习效能，将来造福基层？同时，与非免费生不同的是，他们连被部分学生广泛接受并追随的作为唯一学习动力的就业压力也不存在，他们能主动学习吗？笔者就以上问题展开了调查和研究。

一、资料与方法

自行设计免费医学生学习认知调查问卷，采取随机抽样方法，选择蚌埠医学院2010至2012年级免费医学生为调查样本，发放问卷110份，回收有效问卷94份，使用SPSS 10.0统计软件包进行数据处理，得到了免费医学生学习认知相关数据并对数据进行分析，提出可行性应对途径。……