浅谈初中数学的合作学习

程修华+赵昌钧

合作学习可以促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长.通过小组合作学习，每一个学生都能处于积极兴奋的状态，提高学生的学习兴趣，给学生都留有一定的思维发展空间，让学生成为了课堂的主人，从而提高了课堂效率，培养了学生的创新能力和合作能力.下面笔者结合自己的教学实际谈谈合作学习。

一、构建结构合理的合作小组

合作学习是一种具有实际意义的学习方式。不能简单地认为，学生围坐在一起，进行简单的讨论，就会产生合作的效应。学生之间的合作交流，规模要小一些，以4至6人为宜，保证每一位学生在自己的小组里能有足够的表现空间。人人都是学习的主体，要培养组内成员的责任感和合作精神，因而在小组合作学习时，分工一定要明确。只有分工细致明确，成员的责任感和合作精神才能得以培养，数学学习任务也才能顺利完成。为使全体成员都有得到锻炼的机会，同时建立组内成员的平等关系，组内各角色最好实行轮换制，但要注意各角色的培训工作。通过合作交流，增强每个学生的参与意识，同时通过解释、推断和对自己思维进行口头和书面的表达以加深对概念和原理的理解。

二、合作学习前应留给学生足够的独立思考时间

合作学习是建立在学生个体合作需要基础上的，在学生个体解决某个数学问题遇到障碍，苦思而不得其解时进行合作学习才有价值，才有成效。……