双师型教师素质是实现教学做一体化教学模式的重要条件

孙淑琴+马振永+霍堂霞+林卓+陈均

摘 要：作者以哈尔滨职业技术学院暖通专业学生顶岗实习为例，阐述了双师型教师引领学生共同进行企业实践，企业生产，实现教学做一体化教学模式，同时明确工学结合，做到教学做一体化教学模式是教育事业健康发展的可行性途径。

关键词：职业教育 双师型教师 一体化教学 技能 素质 改革 创新 校企双赢 良性循环 引领 操作性

一、教学模式改革是教育改革的基础

2014年，黑龙江省科技系统将围绕省委省政府“五大规划”和“十大重点产业”部署，落实创新驱动发展和科技强省战略，健全技术创新市场导向、技术转移、产学研协同创新、科技创新创业激励 ，全面深化科技体制改革。因此，立足哈尔滨，面向全省，做大做强哈尔滨职业教育，培养创新型人才是加速实现哈尔滨创新型城市，加快培养高素质技能型高素质应用型人才是该工程中的重要一环。加快高教强省建设步伐，全力推进教育领域综合改革，进一步提升教育发展水平，办好适应社会发展的优质职业教育，创新型教学做一体化教学模式是关键。完成创新型教学做一体化教学模式离不开优秀的双师型教师，双师型教师素质是实现教学做一体化教学模式的重要条件。

教学模式改革是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就。必须解放思想，大胆探索，改变教学模式，对学校来说是牵一发而动全身的大事。国外较多采用的分级教学模式，完全取消班级，对我们来说不切实际，不能照搬， 国家对人才的要求或者对学生的培养目的不同导致基本教学模式上是很有很大差异的。……