运用多媒体技术进行识字教学

杨其成

摘 要：小学语文教育教学是学校教育教学工作的重要组成部分，是课堂教学的核心。小学语文教学中的识字教学是进行课堂教学的基础，充分运用多媒体技术，加强语文教学的识字教学可以全面提高小学生的学习兴趣，大面积提高小学语文教育教学质量。

关键词：多媒体 识字 识字兴趣 识字效率

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0158-01

多年的小学语文教学使我深深地认识到：小学学生年龄小，贪玩、好动、注意力不集中。而新课程标准要求识字量大，任务重，提高识字效率，加强记忆显得尤为重要。《全日制义务教育小学语文课程标准》明确指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为语言材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教学方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”因此，在识字教学中，我运用多媒体进行教学，把抽象的汉字制成图、文、声、像巧妙组合的课件，配以动漫，创设儿童喜闻乐见、丰富多彩的教学情境，活化课堂教学；丰富学生识字的形式，运用“猜字谜”诱发学生的学习兴趣，调动学生参与学习的积极性，让学生在轻松愉悦的活动中学习识字，加深记忆，有效地提高了识字效率。

1 运用多媒体技术使画面可变，培养学生的识字兴趣

小学低年级语文教学的重点是识字教学。在整个识字教学过程中，字形教学是一个重要环节。传统的识字教学中，字形的教学单靠几张卡片，一支粉笔和教师带领下单调、机械、抽象地反复识记，让学生感到枯燥乏味，难以充分调动学生参与学习的积极性。……