阅读 悦读

高辉

摘 要：自主性阅读对培养学生创造能力，丰富学生的思维内涵具有极其重要的作用，也是提高学生阅读质量的重要途径。因此，在自主性阅读教学中利用多媒体手段，能给学生更多的时间和空间，让学生参与研究和讨论，真正让学生既学习了知识、感受了生活，又在不知不觉中提高了阅读能力。

关键词：多媒体手段 自主性阅读

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0174-01

阅读是学习之母、树人之源、语文之本。作为语文教学的主体——阅读教学，就不能再袭用传统的教学模式，应该让“自主性阅读”在这种大背景下应运而生。“自主性”阅读教学正走进语文课堂，犹如教海中引进了一溪活水。而多媒体手段的运用更能使教师得心应手，学生学得主动快乐，使语文课堂焕发出无限生机。

1 阅读教学中，利用多媒体手段激发学生自主性阅读的欲望

“自主性阅读”的教学思想主要是强调学生在阅读课中的主体性和实践性，让学生在自主阅读的实践中，能够积累和发展语言，掌握知识技能，发展思维能力，丰富思想感情，培养个性品质，养成阅读习惯，提高学生的语文素养。因此在教学中首先要激发学生的自主阅读欲望。尽管语文教材图文并茂，内容丰富多彩，但对于中低学段的孩子来说多媒体手段的利用更能真实触动人的灵感，调动人的情绪。例如，我在教学《柳树醒了》这一课时，当时天气还比较冷，让孩子去观察春天的特点困难比较大。那么单纯靠语言文字去理解理解课文中的片段必然不会激起孩子的阅读兴趣。……