基于柔性模式的操作系统精品课程建设的发展与创新

申利民+王敏+尤殿龙

[摘 要] 针对课程内容不断更新和学生培养需求的变化，将“柔性教学模式”引入操作系统课程建设中，实施“一先四优”柔性策略，实现课程指导思想和教学模式的创新。建立了“强内核，柔外壳”的课程构架，增加了面向多核处理器和Android操作系统等新知识，实现课程内容体系创新；构建了柔性的教学模式和教学方法，引入了无意识和无障碍双语教学，积极开展课程竞赛，实现教学方式创新；搭建了自主学习平台，编写了课程设计指导书，创建了“燕山大学-英特尔多核技术实验室”和“燕山大学-工业与信息部移动互联网创新教育基地”，实现教学资源和环境创新；形成了以专职教师为主、博士生为辅，专职多角色与兼职单角色相结合、优势互补的柔性师资队伍，实现师资管理创新；建立了柔性化考核机制，实现评价机制创新。

[关键词] 操作系统；精品课程；柔性模式；强内核；柔外壳

[中图分类号] G642.4 [文献标志码] A [文章编号] 1005-4634（2014）01-0047-05

计算机操作系统是最核心、最基础的系统软件，是计算机系统的内核与基石。计算机操作系统的设计原理与实现技术是计算机及其密切专业学生必须掌握的基本知识[1]，是学生理解计算机系统工作、用户与计算机系统交互、设计开发应用系统等基本知识结构的重要途径。作为一门承前启后的专业基础课、学位课，“操作系统”在计算机及密切专业的课程体系中扮演着重要的角色，是全国计算机科学与技术专业硕士研究生统一入学考试专业科目，也是部分高校博士入学考试科目。……