论高中化学课中创设教学情境的策略

杨小森

【摘 要】文章阐述了在高中化学教学过程中，教师要准确掌握创设情境，努力挖掘学习内容所蕴涵的创造性因素，把握学生各个方面的素质和水平，创造富有变化、能激发新异感的情境，利用学生的好奇心，营造有利于学生综合素质发展的良好的学习氛围。

【关键词】高中化学；创设；教学情境；策略

新的化学课程标准要求教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过化学活动，掌握基本的化学知识和技能，学会从化学的角度去观察事物、思考问题，激发对化学的学习兴趣以及学好化学的愿望。可见，教学情境的创设是何其重要。教师在教学中更应该重视教学情境的创设，创设一个学生乐于参与的学习情境，让学生在情境中发现问题，激发内在的学习动力，增强学习的针对性，提高课堂教学效率。那么如何创设有效的教学情境呢？笔者根据化学教学的特殊情况及教学的基本要求，主要从以下方面人手进行了探讨。

一、充分利用化学实验来创设教学情境

化学是一门注重实践的学科，知识大多来自实验，知识点多又复杂繁琐、不易记忆。作为一门实验学科，应该重视实验，实验现象可以帮助我们更好地记忆和理解知识。实验是化学课堂教学的重要组成部分，因此作为化学教师，可以充分利用化学实验这一有效教学手段来创设情境，这样既能达到对疑难问题的解决，也符合现在探究性学习的要求，还可以通过实验的教学去体会如何调动学生的积极性，如何锻炼学生的动手能力。……