临床专科实习生师生沟通情况调查与分析

吴照明，高素珍

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462002）

临床实习是医学教育的最后阶段，是学生向带教教师学习临床技能和职业道德的关键时期，良好的师生沟通是实现这一目标的前提。本文从实习生的角度了解临床实习中师生间的沟通情况，并理清影响沟通的主要因素，对促进师生有效沟通、提高临床实习质量有重要意义。

1 对象与方法

1.1 对象

采取便利抽样法抽取我校某教学医院2010级实习满3个月的临床专科实习生共162人，实际参与的有146人，其中男生81人，女生65人；年龄19～23岁，平均（21.45±1.23）岁；城镇户籍47人，农村户籍99人；独生子女83人，非独生子女63人。

1.2 方法

1.2.1 调查工具“师生沟通现状调查问卷”的设计参考文献[1-2]，问卷经过预调查及修改后，由本调查组亲自发放、解释及指导填写。

问卷分为两部分：第一部分是一般资料调查，包括性别、年龄、户籍、是否为独生子女、报考意愿、就业选择、实习前是否担心与带教教师的沟通、在校期间是否学习过人际沟通课程、接受过人际沟通课程的学习对与带教教师间的沟通是否有帮助（共9个条目）；第二部分为师生间沟通情况（6个条目）和影响师生沟通的因素（10个条目）。问卷评分采用Likert 5级评分法：非常同意、同意、不确定、不同意、非常不同意，分别赋值1～5分，得分越低，说明沟通情况越好和影响程度越大。

1.2.2 资料收集方法 所有问卷均采用不记名方式，由本研究组于2012年10月—12月在我校某教学医院发放，向被调查者介绍调查目的、填写方法等。共发放问卷162份，收回有效问卷146份，有效问卷回收率为90.1%。……