高职院校公共英语分层教学模式改革——以无锡商业职业技术学院为例

崔晓霞

（无锡商业职业技术学院 基础教学部，江苏 无锡 214153）

一、引言

近年来，随着高等院校扩招规模的不断发展，高职院校生源出现了多样化的趋势，生源质量难以得到保证。在高职英语课堂中实施分层教学，有利于因材施教，以满足不同层次学生的需求，促进各层次学生都有不同程度的发展与进步。教育部分别于1993年、2000年、2010年印发了有关高职教育英语课程教学要求的文件，为高院职校开展英语分层教学的实践探索指引了方向。本文主要基于2010年版的《高等职业教育英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》），根据当前高职公共英语分层教学理论研究及实践的现状，结合无锡商业职业技术学院实际情况，对公共英语分层教学改革进行探讨。

二、高职公共英语分层教学研究及实践现状

据调查显示，中国知网以 “高职英语分层教学”为主题词的文献自2004年以来呈上升趋势，说明学界对于这一问题的关注度越来越高。这些文献中除少数几篇为硕士论文外，绝大多数为职业院校学报、省级教育类期刊或非教育类期刊；文献作者绝大多数为助教或讲师的年轻教师；文献中基金资助的很少。这表明本主题研究还没有得到教育管理部门、学校所应该给予的重视和支持，仍处于低层化、自发性阶段，与我国当前经济社会对能用英语技能型人才的巨大需求不相适应。另外，高职英语分层教学研究起步较晚，分层次教学与高等学校英语应用能力A、B级考试、大学英语四、六级考试，以及各类职业技能的培养相结合的研究更少。……