论教练技术指导下学生学习主体地位的实现
——以思想政治理论课为例

王富强，申秀秀

（河北工业大学 马克思主义学院，天津 300401）

论教练技术指导下学生学习主体地位的实现
——以思想政治理论课为例

王富强，申秀秀

（河北工业大学 马克思主义学院，天津 300401）

“以人为本”的教育理念要求在教学活动中尊重教师和学生的双边主体性，教师的主体性服务于学生，学生作为学习的主体，要想真正实现主体性地位，还需要实现自身的转变。在教练技术的指导下，学生通过思维方式、学习心态等方面的改变，掌握学习的主动权，从而实现自身的主体地位。

教练技术；学生；主体地位；主动权；

“以人为本”是教育的基本理念，随着社会的发展和教育的进步，人们逐渐认识到学生主体地位的重要性，逐渐从“以教师为中心”发展为教师作为教学活动主体和学生作为学习主体的 “双主体”观念。学生作为学习的主体，要想真正实现其主体地位，还需要学生自身的转变，从根本上掌握学习的主动权。教练技术专注于人的心态和信念的迁善，在教练技术的指导下，学生实现思想上的转变，改变思维模式和学习心态，将极大地促进学生主体地位的实现。

1 教练技术的内涵

教练技术兴起于20世纪80年代的体育界，发展于企业管理，通过多年的发展，教练技术除了应用于企业管理外，还被广泛应用于亲子教育、人际关系及个人成长等社会生活的诸多领域，并且有学者开始将教练技术引入高校，运用教练技术提高教学管理水平，促进学生成长成才。……