学生是班级管理的主人

刘丹会

【摘 要】我理解的新课程，是要让学生在民主和法制的生活环境中学会生活、学会管理、学会做人，一句话，教学生学会自主。而班主任，要让学生主动管理好自己，成为班级管理的主人。

【关键词】班级管理；学生是主人

一、充分相信学生能够变好，把信任作为孩子成长的动力

无论多么调皮多么懒惰的孩子，他的内心都是积极向上的，都有着自我实现的心理需求。相信每一个孩子，也引导他们相信自己。自信，是他们成长的源泉。

学生犯错了，我也让他们写说明书，只是题目有点儿怪——叫《我是一个好孩子》，内容是能够说明“我是一个好孩子”的20个理由。肖立阳打人后检讨，说完事情经过顿住了。我提醒：“其实，我是……”他接下去：“其实，我是一个好孩子。我按时完成作业，体育成绩好，喜欢科技活动，热爱劳动。自从一年级打了代秋夜以后，就没打过人……”说着说着，他开始抽噎了，因为他觉得自己的确是个好孩子，而这次错得太离谱了。

在我们班上，会经常评选“进步学生”，让落后的孩子也感觉到自己的成长，肯定自己是个好孩子。那一次，刘国浩因为实习路队队长认真负责，作业也基本能够完成而当选，他惊喜万分，教室里响起热烈的掌声。可是有人反映刘国浩经常早上到校后补做家庭作业，他凶巴巴地反驳：“我没补家庭作业！”有同学小声嘀咕：“好几次，刘国浩都因为没有完成作业，贴在后面黑板前补呢！我们大家都看见了。”刘国浩哇的一下哭了起来：“我没有补！