新课改下英语教学的“生活化”回归

【摘 要】新课改要求教师开展富有创造性的英语教学工作，在教学活动中设计出贴近学生生活的教学场景，使学生的英语学习与生活有机结合起来，从而获得用英语交流和用英语处理现实问题的能力。本文就新课改下英语教学的“生活化”回归展开分析和探讨，希望对提高英语教师教学质量起到一定的帮助作用。

【关键词】新课改；英语教学；生活化

随着时代的飞速发展，社会对人才的需求标准不断提高，单纯掌握教材知识的人已经不能适应社会的需要，只有将教材知识灵活运用到生活和工作之中，用理论知识提高自己的生活能力和工作技能，才能成为满足社会需求的优秀人才。对于英语教学而言，知识的活学活用显得尤为重要，这就对英语教学工作提出了生活化的教学要求，使学生在生活化的学习场景中不断提高对英语的理解和掌握，潜移默化中提高学生的英语学习效率，提升学生的英语实践能力。

一、教学内容回归生活化

传统的英语教学中，教师往往采用单向灌输式教学模式，在课堂上以讲述课本内容为主，使得学生的学习兴趣低下，学习效率可想而知。为适应新课改的教学要求，实现教学内容的生活化，教师应该在教学中巧妙的设计生活情境，将教材知识融入学生熟悉的生活场景之中，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，增强学生对知识的掌握和运用能力。教师可以从以下几个方面来提炼生活因素，并将生活因素与教学内容有机结合，实现教学内容的生活化：首先是学生个人生活因素的提炼。……