人教版高中口语交际教材存在的问题及对策

张明悦　钟家莲

【摘 要】口语交际是高中教学的重要组成部分，但是现在人教版高中语文教材的编写存在“教材中缺乏系统的口语交际知识指导”、“口语交际内容的编写并不理想”、“所选取的话题中缺乏能力与伸展性”三个方面的问题，要改变现状，需要从多个方面入手。

【关键字】人教版语文教材；口语交际；问题；对策

2001年教育部颁发《全日制义务教育语文课程标准（实验版修订稿）》与《普通高中语文课程标准（实验版）》都将口语交际作为课程学习的内容之一。但是，在实施过程中我们发现口语交际教学并没有想象中的那么顺利，其中，教材结构、内容、形式的单一是其中一个主要原因。

一、人教版高中语文口语交际教材现状

在人教版高中语文教材中，口语交际内容已作为一个独立的模块出现。这表明教材编写者已经充分认识到口语交际内容是教材不可或缺的重要组成部分。但是，教材在口语交际的内容和形式方面还是存在许多问题，主要有以下三个方面：

1.教材中缺乏系统的口语交际知识指导

通过整理发现，人教版高中语文教材口语交际部分中并没有一个完整的章节介绍口语交际的基本内涵，甚至连教材中所涉及的交际训练话题都没有具体介绍其实施的理论依据，只有一些零碎的、空洞的套话。教材中对口语教学的许多指导理论都显得太过跳跃和零碎，使教师和学生无法掌握口语交际教学的精粹。

2.口语交际内容的编写并不理想