中西差异视角下外语思维构建的本质探析

贺 莉

（1.黑龙江大学 俄语语言文学博士后科研流动站，黑龙江 哈尔滨150080；2.吉林华桥外国语学院，吉林 长春130117）

一、引 言

长期以来，外语教学界对于提倡外语思维的做法基本达成共识，但是对于外语思维构建的本质内涵及构建的模式、途径却始终未能进行深刻而有效地阐释。不同学者从不同的角度对外语思维进行了探讨，其中比较有代表性的观点有两种：一是蒋楠从言语产出过程中概念提取的视角将外语思维界定为“不经过母语的转换和翻译而直接使用外语，其实质是概念和外语直接联系”［1］，即用外语所特有的概念系统来进行认知活动；另外，姜孟、王德春从心理、认知的角度出发，认为外语思维“是指按照外语概念化模式的要求将要表达的体验概念化，它不是一种随意、可选的外语使用策略”［2］，即外语思维是一种概念化模式的构建。两种观点都侧重于从思维方式的视角揭示外语思维的内涵，偏向于认为外语思维是一种思维方式的转换，一种概念模式的转换。那么外语思维究竟是一种思维方式还是一种思维能力？外语思维究竟是在方式上的转换抑或是内容上的构建？外语思维是重新建立一个新的概念体系还是在原有概念体系基础上的重构或者互构？本文认为，要回答上述问题还需从语言哲学的本源问题——语言与思维的关系入手加以分析。

二、语言与思维的关系

（一）相互作用

语言与思维二者不可分割，是相互促进和相互制约的关系。……