现代教育技术在古代文学课堂的创新应用分析

陈嫒莉

（四川音乐学院绵阳艺术学院公共管理系，四川 绵阳 621000）

现代教育技术在古代文学课堂的创新应用分析

陈嫒莉

（四川音乐学院绵阳艺术学院公共管理系，四川 绵阳 621000）

本文对现代教育技术在古代文学课堂的应用效果进行了深入研究，分析了现代教育技术自身所具有的各种优点，认为相比于传统教学方式，现代教育技术能使课堂更为丰富多彩，充实课堂的知识容量，增强学生的学习效果。

古代文学；现代教育技术；应用

中国古代文学是中文专业的一门传统课程，随着现代教育技术在各种教学工作中应用的越来越，中国古代文学也面临着这种教学的改革。要推进教学的改革，关键是结合不同课程本身所具有的特点，运用现代的教学理论把现代教育技术与传统教学方式统一起来。笔者根据自身多年教学经验就现代教育技术在古代文学课堂的运用进行浅要分析。

一、现代教育技术在古代文学课堂运用的必然性

目前电子信息技术在社会各个方面的普遍运用，多媒体教学也越来越多的被应用于教学这一领域，尤其是网络技术的应用更是打破了时间以及空间对于教育的限制，改变了教育与受教育两者之间的平衡，这是对传统的教学模式从根本上的一个挑战，但也是教学改革的重大机遇。这也就是我们常说的教育信息化现象。

现代教育技术用屏幕投影代替了黑板，这彻底颠覆了传统课堂教室黑板讲台粉笔的格局！多媒体教学在课堂上的使用已成烈火燎原之势席卷整个教育系统，其实际效果也早已深入人心，弥补了传统课堂的诸多不足。随着科学技术的不断进步，教育信息化早就突破了技术上面的难题，重点是它所引起的整个教育变革，就拿古代文学教学来说，一方面教师要运用教学语言和板书在课堂上的应用，另一方面又要把现代教育技术应用在教学之中，提高学生的自主能动性。这种改革的趋势势必会要求古代文学老师具有更高的自身素质。

二、现代教育技术对古代文学课堂教育的意义

（一）现代教育技术能使课堂丰富多彩

在传统教学中，老师主要依靠自己的语言和板书进行教学，即使教学水平再高也不能一直保持课堂的气氛，终有疲惫的时候。教师的教学严格按照之前安排好的教学程序进行教学，学生正襟危坐的接受教学内容，这种教学方式中学生只能被动的接受信息，很容易感到学习的枯燥从而失去对于学习的兴趣。而现代教育技术充分的利用多媒体综合文字、声音和影像等多种要素进行有机的组合并通过各种设备显示在屏幕上，同时根据教学的需要加上老师对计算机操作完成教学的整个过程。在这样的教学过程中，多媒体的应用能够积极的调动课堂气氛，激发学生对于学习的兴趣。例如讲解古典小说时，可以充分的结合电影、电视剧等的片段或剪辑在课堂上播放给学生观看，这样能大大的提高学生的注意力，学生也更愿意参与到这样的教学过程。改变了传统教学中老师在讲台上讲的津津有味而学生在下边走神、发愣或者干脆趴课桌上睡觉的局面。

（二）现代教育技术能充实课堂的知识容量

对于古代文学课堂的特点来说，出示引文一直以来都是传统课堂的一大难题，即使老师知识丰富，对于其所要使用的引文倒背如流，但是仅仅通过老师说那么一遍也很难是学生明白其中的含义，更何况文言文本来就难于理解，其中还有老师的发音是否标准，吟诵的感觉是否饱满等等问题。对于这个问题传统的解决方式就是板书，那么就会出现另一个问题，对于比较短的引文老师还可以随手完成，但是大段的引文，在仅有的课上时间是根本完成不了的。现代教育技术在古代文学教学中的应用能够顺利的解决以上的问题，上课的时候只需要老师点击鼠标，课前准备的引文就可以立即出现在投影屏幕上，使老师的教学过程有了一种酣畅淋漓的感觉。

（三）现代教育技术能够提高学习效率

使用多媒体的教学方式，虽然老师在上课之前需要花费大量的时间和精力去做教学所需的多媒体文件，然而借助多媒体文件却能使上课所要讲的内容简单化、清晰化。古代文学作品的创作受到多方面因素的影像，诸如当时的历史环境、作家在当时社会上的所见所闻甚，至有时候突然灵感一现就可能赋诗一首。因此当我们学习古代文学作品时就应当充分的了解作者当时所处的环境，文史结合的解读其作品。此时合理的运用多媒体教学就可以把作者当时的背景清清楚楚的增加到课堂的教学内容中去。老师在课前精心准备的课件就可以大量的节约课上有限的时间，从而提高了学生的学习效率。

（四）现代教学手段能够合理的配置教学时间

在古代文学的教学中，要想增加学生的学习程度，必须增加学生对文章的阅读量，扩展学生的知识面。目前对于各个高校来说，几乎所有课程的教学课时都进行了大量的减少。古代文学课面临教学内容多、任务中而课时却在不断的压缩的矛盾。依然采用传统的教学方式，如果想要完成教学任务，在有限的教学时间内只能不断的减少课上对古代文学作品的阅读量。甚至出现有的老师为了完成教学内容只是粗浅的把课本上的文字给学生念一遍，并且大大减少了对于作品的分析量。这样的教学方式，表面上看充分的完成了教学任务，但是教学的结果却是学生根本学不到任何东西。对于教学质量的评价，一个重要的指标是在一节课的时间内老师所讲知识的容量。对于传统的教学方式，课上讲课的内容完全来源于老师的口授与板书，这两者的速度严重影响了课堂的知识容量。而现代信息技术在古代文学教育方面的应用弥补了这方面的不足，只需要教师在课前准备好课上所需要的课件，在课堂之上呈现出大量的教学信息，使教师能够合理的安排教学时间，增加知识容量，从而提高加血质量。

三、现代教育技术与古代文学教学相结合

（一）音视频文件在教学中的应用

在古代文学的教授过程中有效的加入各种多媒体文件，例如图像、文字、音频、视频等教学内容能够更好的帮助学生理解古代文学作品的深刻内涵，使学生能有一个更加广阔的思维空间，让学生遨游于作者描绘的那种意境，给学生一种对于美的享受。当然这里所添加的媒体文件并不是为了活跃课堂气氛，每一个文件的选取都需要经过精挑细选，使课堂的每一分钟对学生都有着深刻的意义。

（二）图表在教学中的应用

对于传统教学模式，对于文学历史的发展及其规律的讲解一直是一个难题。有关这方面的知识，教材上所展现的并不是方方面面，很多细节都是教师多年教学和研究的积累，通过简单的口授和板书很难清楚直观的教授给学生，但是运用结构性图表就能够将这一问题迎刃而解，其优势并不是简单的文字就能够比拟的。

（三）发挥学生自主能动性

在传统的教学模式中，学生参与教学内容无疑就是课上讨论，然后在口头描述自己的想法，这种情况学生所表现出来的内容往往也就是那几分钟的思考，在没有充分准备的情况下其内容必然难以饱满，很多东西欠缺考虑。而现代教学技术的应用，老师完全可以将一部分教学内容当成专题让学生去制作多媒体课件，然后再之后的课堂上讲解自己所组织的内容。这时候学生就可以充分发挥自己的能动性，应用网络技术查阅自己所需要的资料，通过文字、图表、音频、视频等等的组合形式呈现出完美的教学内容。与以往相比，学生往往具有独特的视角和多样的多媒体素材，往往能让老师眼前一亮，也能充分调动学生学习的主动性。

四、结语

总之，现代教育技术有自身的种种优点，在古代文学教育中的作用十分明显。荀子曾说：“君子性非异也，善假于物也。”所以在古代文学教育的过程中要充分的利用现代教育技术所带来的便利条件，为学生营造一个更加完美的学习环境，提高教学质量。

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1005-5312（2014）02-0221-02