试论体育教学对高职大学生道德品质的培养

王平

(长江工程职业技术学院 基础课部，湖北 武汉 430212)

体育教学具有对高职大学生进行道德品质培养的功能，对促进高职大学生德、智、体全面发展具有十分重要作用。在实践中，体育教学能够帮助学生培养爱国主义的情感和意识，树立严明的组织纪律性，团结友爱、互助合作的集体主义精神，以及坚忍不拔、机智勇敢、刻苦顽强的意志品质和开朗活泼的良好性格。就培养学生的道德品质而言，体育教学具有不同于其他学科特点，其德育功能主要体现在对学生的合作精神、竞争精神、规则意识、责任感、意志品质的培养上。在体育教学中贯彻对高职大学生道德品质的培养，也是发挥高校其他渠道育人功能和作用的必然要求。

一、体育教学贯穿道德品质培养的现实意义

(一)培养学生道德品质是民族振兴和社会发展的需要

社会的发展，民族的振兴，离不开社会成员的共同努力。社会成员的道德水准在很大程度上决定了社会发展的文明程度和民族风貌，由此必然要求高职大学生在内的社会成员具备几个方面的基本道德品质：一是高度的责任感和优良的意志品质。国家富强和民族振兴的大业能否顺利实现，有赖于社会成员能否秉持坚定的理想信念去拼搏奋斗，能否坚守“有所为、有所不为”的价值操守去传承和进取。二是良好的合作竞争精神。社会生存和发展离不开合作与竞争，社会成员间良好的合作，能给予社会发展必要的凝合力，并创造“1+1>2”的协同效应；社……