国际结算教学改革初探

○冯莉

（华中科技大学文华学院 湖北 武汉 430074）

一、现阶段《国际结算》教学过程中存在的问题

笔者是一名教授《国际结算》课程的教师。在课堂教学中，不同专业的学生反映出不同的问题。会计系、国际经济与贸易系的学生认为这门课程与自己将来就业关联不大，态度就不是很认真；金融系的学生虽然态度认真，但涉及到具体的结算业务，如何跟贸易商打交道又不太理解。此外，在对知识点的把握上，对诸如国际结算的分类、票据的性质、银行借记和贷记的方法、汇款的当事人、信用证的业务流程等可以识记；但涉及到实际业务就不容易理解。举个例子，在讲完了汇票相关内容，提出“一张商业汇票该如何填制”的问题，或者给学生看一张曾经使用过的汇票，大部分学生念不出来。究其原因，一方面由于专业英语没有跟上，一方面是因为学生们没有接触过实际银行结算业务，没有接触过实际单据，故而感觉新奇而陌生。

银行的结算业务比较多，汇款三种、托收四种、信用证的种类更是多达十几种，还有备用信用证和银行保函等等，各种各样的业务既有相似点，也有区别；学生在学习的时候很容易弄混淆。讨论到信用证业务流程中各当事人可能出现的风险，以及如何防范；学生也说不上来，缺乏灵活处理实际问题的能力。

总结起来，突出的问题就是课堂教学与实际业务操作严重脱节，光借助PPT或者黑板讲述理论上的业务流程，学生接受效率很低。……