生理学大班课堂教学质量问卷调查及对策

于化新，刘慧慧，刘旭东，单德红

（辽宁中医药大学，辽宁 沈阳 110847）

生理学大班课堂教学质量问卷调查及对策

于化新，刘慧慧，刘旭东，单德红

（辽宁中医药大学，辽宁 沈阳 110847）

运用调查问卷，收集当前我校生理学大班授课教学的相关信息，综合分析大班课堂教学存在的主要问题，并提出提高大班课堂教学质量的措施。

生理学；大班；课堂教学

从1999年我国高校开始扩招，大学在校生的数量以平均每年30%的速度持续增长。尽管国家投入了近6 000亿元来改善高校的硬件和软件设施，但是高校资源紧张的局面仍在进一步加剧。大班教学已经成为各个高校普遍采用的缓解资源紧缺局面的教学形式，百人左右的课堂几乎成为司空见惯的规模。在这种形势下，大班教学的教学效果和教学质量如何得到保证就成为教育界乃至社会各界关注的重大问题。为了了解目前我校大班授课的现状，笔者以生理学教学为平台进行了调查分析。

1 对象与方法

本次调查对象是我校一至三年级的学生，采用不记名方式，学生自愿参与，共发放问卷400份，收回382份，有效问卷371份，有效回收率为97.1%。问卷共9道题目，主要了解学生对生理学大班课堂教学现状的满意度，包括大班课堂教学方法、教学互动程度、教学组织、课堂管理等方面。

2 调查结果与分析

2.1 学生对生理学大班课堂教学质量的满意度（见表1）

表1表明，学生对大班课堂教学中灵活运用教学方法感到欠满意和不满意的占61%，感到满意和非常满意的仅占39%；……