闽台“校校企”联合培养人才项目师资建构与学生培养模式探析
——以闽南师范大学为例

胡娇阳

闽台“校校企”联合培养人才项目师资建构与学生培养模式探析
——以闽南师范大学为例

胡娇阳

(闽南师范大学 海外教育学院，福建 漳州 363000)

福建高校与台湾高校采用“校校企”分段对接联合培养人才的创新模式，在促进福建高校专业建设和引进台湾优质教育资源方面具有现实意义，但在如何建构和优化两岸师资、完善学生培养模式等方面存在诸多问题，具体应从灵活“3+1”培养方案，鼓励开发新课程体系、业界企业人士参与人才培养、制定闽台“校校企”联合培养人才项目师资长远规划、建立两岸政策扶持制度等方面入手。

“校校企”;师资建构;学生培养

由福建高校、台湾高校、台资企业三方联合开展的“校校企”闽台高校联合培养人才项目，既满足了大陆台资企业对高技能人才的需求，又体现了两岸教育资源共享和优势互补，实现了两岸教育的合作共赢。近年来，福建省高校紧抓难得机遇，在两岸交流形势大好的情况下，不断推进这种打破单一校企合作或校际合作模式的闽台高校联合培养人才项目，促进了福建省高校教学的改革与发展，推动了两岸高等教育的交流与合作。闽台项目承担高校调动最优质资源，与台湾优秀高校合作，通过引入台湾先进的教育理念、成功的办学经验和优质的教育资源，创新人才培养模式，改革人才培养方案，是致力于打造两岸教育合作“高水平、高质量、高层次”的精品项目。

一、闽台“校校企”联合培养人才项目实施过程中的问题

(一)培养方案问题