新兴理工院校国学教育的困思与探索

刘晓艳

（厦门理工学院 人文社会科学学院，福建 厦门 361024）

作为高等院校人文教育的进一步深化，国学教育是新时期高等教育改革的热点。关注国学、重视国学、开展各种形式的国学教育逐渐成为大学本科教育改革的趋势，一些大学已经将国学教育纳入通识教育体系。面对这一趋势，人文教育本来就相对薄弱的理工院校特别是那些刚刚完成从职业技术教育向全日制本科教育升级转型的新兴理工院校如何扬长补短，探索适合自身学科特点和培养目标的国学教育方式和方法，是一项具有重要意义的教改课题。

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理工院校需要投入大量的精力来开展国学教育吗？这个问题就像上世纪八九十年代关于理工院校人文教育意义的讨论一样，是一个老生常谈的问题，但这样的疑惑在当前一些理工院校师生中确实并不鲜见。在不少人的眼中，理工院校的教育目标和主要社会责任自然是为国家建设和社会发展培养大量的科学技术人才，所以在理工院校开展国学教育这种更加精深的人文教育难免有舍本逐末之嫌。但是人才培养是个复杂的系统工程，如何培养科技人才，尤其是在新形势下如何更好地为国家现代化建设、未来发展和社会长期进步培养优秀创新科技人才，却是包括理工院校在内的当前中国高等教育发展和改革的艰巨的现实课题。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”几年前，著名的“钱学森之问”以振聋发聩的方式在社会上特别是高等教育领域引发强烈反响和持久讨论。……