《美国文学作品赏析》教学模式研究

徐常兰

（衡水学院 外国语学院，河北 衡水 053000）

《美国文学作品赏析》跨越美国文学发展史上的重要时期和阶段，包括殖民地时期、独立战争时期、浪漫主义时代、南北战争时期和两次世界大战前后文学现象及特征，涵盖各个重要发展阶段的代表作家及作品。依据《高等学校英语专业英语教学大纲》，本课程是一门提升语言综合能力的终端技能课，同时是培养跨文化交际能力的人文素质培养课；对于考研和有文学偏好的学生，它又延伸为一门文学学术素养课。可以培养学生敏锐的感受力，严谨的分析方法，准确的表达方式。也是一门实用课，可以为学生搭建真正掌握英语、成为英语高级人才必不可少的训练平台。还为学生形成专业特长、攻读英语硕士和博士课程打下基础，为学生专业的最大发展提供空间。

一、课程目标定位

美国文学作品赏析课应培养学生对文学的阅读兴趣和欣赏、判断能力。让学生主动参与文本意义的寻找、发现和创造过程，感悟人生，洞悉生命；系统把握美国文学发展的历史和现状；厘清美国文学流变的脉络，掌握各发展时期占据主流地位的文学流派的特点，代表作家及其代表作品；还应帮助学生通过英语认识美国文化和国民性格。

美国文学作品赏析课的课程目标定位为四个层次：基于感性认知的经验层次、基于理性认知的知识层次、基于审美和理论思辨的抽象理性层次、基于文化认知和文化认可的跨文化交流层次。……