对新课程理念下初中数学作业的探索与思考

陈洁

如何布置初中数学作业，一直是学校数学老师、学生以及学生家长共同关注的问题，也是社会方方面面经常议论较多的热门话题.作业布置多了，学生大多不高兴，自己也改得疲惫不堪，影响了备课和教研；作业布置少了，虽说学生高兴，自己也乐得轻松，但是家长可能就有意见，甚至怀疑老师的敬业精神，而老师也必然担心学生的成绩能否保证.数学老师总是问题的焦点所在，经常处于两难的境地.

初中的数学作业该如何布置呢？笔者认为，还是先看看传统初中数学作业普遍存在的问题：纸上训练多，动手实践少；统一布置多，分层布置少；技巧训练多，思维锻炼少；枯燥作业多，趣味练习少.导致的结果是学生非常厌恶作业.可想而知，学生数学成绩是提高不了的，而且对数学老师的意见特别大.那么，数学老师该怎么办呢？特别是新课程实施以来，许多数学老师普遍反映，新教材可供布置的作业太少了，该怎么办呢？笔者认为，教师可以及时对作业进行适量的补充，同时，注意研究如下的问题：

一、作业形式要创新

传统的作业形式单一、枯燥，缺少趣味.因此，作业形式应做如下创新：

1.作业形式可以是动手实践性的，比如：制作全等三角形的模型等；也可以是游戏性的，比如同桌之间进行“抢30”的游戏等；也可以是实际生活调查性的、观察性的.比如调查和统计一个月来家里每天菜金波动情况，并画出折线统计图等.

2.作业完成可以是学……